E = MC2: ENSINO MÉDIO E DIVULGAÇAO DA FISICA MODERNA

## E = MC 2 ENSINO MÉDIO E DIVULGAÇÃO DA FÍSICA MODERNA

José Rafael Boesso Perez [rafaelboesso@uol.com.br] a João José Caluzi b [caluzi@fc.unesp.br]

a Mestrando, Faculdade de Ciências, Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciência, UNESP,

Bauru, SP.

- Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência,Universidade Estadual Paulista, UNESP, Bauru, SP.

## RESUMO

Vários pesquisadores da área de Ensino de Física têm discutido a necessidade e/ou a conveniência de introduzir no Ensino Médio a Física Moderna ou Contemporânea. Neste estudo, discutiremos um aspecto muitas vezes relegado a um segundo plano pelos pesquisadores: a educação não formal. Nossos alunos têm acesso a programas de televisão, jornais, revistas, etc, em que a ciência moderna é abordada. Buscaremos mostrar a urgência da introdução da Física Moderna no Ensino Médio, tendo em vista a qualidade, muitas vezes superficial e duvidosa, da informação nesses meios não formais de educação. Escolhemos o tema massa-energia relativístico como um exemplo de um conceito da Física Moderna presente nas obras de divulgação científica por três motivos: a importância dada pela imprensa ao tema desde sua formulação, a divulgação da figura de Albert Einstein como cientista padrão e o fascínio dessa teoria para os estudantes. Vislumbramos a História da Ciência como uma ferramenta auxiliar na transposição do discurso científico ao discurso adaptado ao público em geral, para que equívocos conceituais acerca dos temas da Física, em geral, possam ser minimizados nos artigos de divulgação científica.