ASPECTOS EMOCIONAIS DE CONDUTAS DE PROFESSORES ASPECTOS EMOCIONAIS DE CONDUTAS DE PROFESSORES NO ENSINO DE FISICA

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## ASPECTOS EMOCIONAIS DE CONDUTAS DE PROFESSORES NO ENSINO DE FÍSICA

Jordelina L. M. Wykrota (jo@educativa.org.br) a Oto Borges (oto@coltec.ufmg.br) b

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Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Minas Gerais b Programa de Pós-graduação em Educação e Colégio Técnico da Universidade Federal de Minas Gerais

## RESUMO

Neste trabalho, abordamos algumas questões relevantes na pesquisa sobre aspectos emocionais dos pensamentos e condutas de professores em situação de planejamento de ensino e atuando em sala de aula. A partir da discussão de algumas teorias recentes sobre o tema 'emoções', articulamos um quadro de referências teóricas para sua abordagem. Em seguida realizamos um ensaio empírico exploratório de duas técnicas de entrevista na procura por novos modos de observar e descrever sentimentos de professores em situações de planejamento de ensino e em sala de aula. A primeira é uma variação da entrevista semi-estruturada típica das pesquisas que usam narrativas na investigação do desenvolvimento profissional de professores. A outra é uma técnica de entrevista denominada entrevista de explicitação.

Apoio: CNPq