ANÁLISE DO CONTEXTO DE ABORDAGEM DA ENERGIA NA REVISTA VEJA NO PERÍODO DE 2000 A 2010.

## ANÁLISE DO CONTEXTO DE ABORDAGEM DA ENERGIA NA REVISTA VEJA NO PERÍODO DE 2000 A 2010.

## ANALYZING THE CONTEXT OF THE ENERGY APPROACH IN THE REVISTA VEJA DURING THE PERIOD FROM 2000 TO 2010.

## Silvio Luiz Rutz da Silva , Anderson Gonçalves , Kamila Martins Xavier , 1 2 3 André Maurício Brinatti Jeremias Borges da Silva 4 5

- 1 Universidade Estadual de Ponta Grossa/Departamento de Física, rutz@uepg.br
- 2 Universidade Estadual de Ponta Grossa/Departamento de Física, anderson.polako@hotmail.com

- 4 Universidade Estadual de Ponta Grossa/Departamento de Física, brinatti@uepg.br
- 5 Universidade Estadual de Ponta Grossa/Departamento de Física, silvajb@uepg.br

## Introdução

A noção de energia tem, ao longo da história, ocupado um lugar de destaque entre movimentos antagonistas, notadamente entre energicistas e mecanicistas (na Física); tal como descrito por Valente (1999) que em sua tese de doutoramento relata:

No que diz respeito ao campo educativo ela encontra-se, também, no cerne de uma contradição. Se considerarmos que o pensamento se torna interessante e estimulante, quando começamos a estabelecer ligações, a energia, sendo exemplar a esse respeito, tem um valor educativo importante - através dela, no século XIX, uniram-se diferentes mundos (físico, químico e biológico) culminando mais tarde com a união do mundo em geral; uniu-se o novo e o velho; uniu-se o natural e o artificial. Por tudo isto, encontramos no conceito de energia uma grande variedade de elementos que nos permitem, com sucesso, cultivar o gosto pelas ideias e colocar em cena o poder e os limites do conhecimento científico. Ora, como resultado de alguma investigação, no âmbito da Didáctica (sic), têm emergido propostas de ensino-aprendizagem que apontam para um decréscimo da importância curricular deste conceito, dadas as dificuldades cognitivas associadas a sua aprendizagem.

Foi a partir deste enfoque inicial que se desenvolveu nossa de investigação acerca do contexto em que o termo energia é empregado em uma revista de circulação nacional sem caráter de divulgação e ou de disseminação científica. Para tanto foi escolhida a revista Veja sendo tomado como período de investigação as edições relativas ao período de 2000 a 2010 de modo a caracterizar o contexto das abordagens do tema energia na revista. O objetivo de se realizar esta pesquisa foi o de avaliar como o tema energia é abordado em uma revista de circulação nacional identificando o contexto das diferentes formas e maneiras como a energia é mostrada aos leitores. A intensão adjacente é buscar alternativas para incluir o tema energia nos currículos das disciplinas das ciências naturais especialmente na física.

## Metodologia

A pesquisa aqui relatada corresponde a uma pesquisa de contexto sobre o termo energia na revista Veja nas edições dos anos que compreendem o período de 2000 a 2010. Para tanto se utilizou sitio na internet disponibilizado pela revista para consulta de todas as edições publicadas desde o primeiro número no ano de 1968 e que corresponde ao arquivo digital da revista cujo endereço é: < http://veja.abril.com.br/acervodigital/ >. Este sitio de internet oferece mecanismos de busca que permitem uma pesquisa acerca dos conteúdos. Como procedimento metodológico de abordagem dos resultados obtidos empregou-se o discurso do sujeito coletivo - DSC na análise das matérias onde se encontrou o termo energia como também naquelas em que se observaram relações ainda que de modo implícito. Adotou-se esta metodologia para assegurar que as diversas opiniões e abordagens pudessem ser expressas de modo a traduzi-las de modo mais fiel ao contexto em que foram abordadas. Assim se procedeu, pois segundo Lefevre e Lefevre (2003) em uma pesquisa de análise de discurso ou de representação social a interposição de um sujeito ao mesmo tempo individual e coletivo, deve expressar, verbalmente e diretamente, sem a mediação do metadiscurso do pesquisador, esse sujeito coletivo como um sujeito-que-fala demonstrando a eficácia do DSC para o processamento e expressão das opiniões coletivas. Por suas características de construção e uso adotou-se o mapa conceitual como instrumento de representação e visualização dos contextos em que o termo energia foi empregado na revista Veja no período em análise neste estudo e que resultaram da metodologia DSC empregada.

## Resultados e conclusões

Revistas de enfoque geral como a revista Veja objeto da pesquisa em tela buscam trazer em seu conteúdo tudo que é destaque nos cenários nacional e internacional. De modo geral não se observa uma preocupação com termos técnicos, pois este não é o interesse da maioria de seu público. Nas diversas seções da revista trata-se de temas dos mais diversos, onde se expressam opiniões também diversas. Além de contemplar esta diversidade existem algumas matérias que tratam de temas com uma abordagem que contempla alguns aspectos de divulgação e difusão científica. Nestas matérias em geral se apresentam gráficos, quadros e iconógrafos que detalham com mais precisão termos técnicos e científicos e que visam uma melhor compreensão por parte do leitor. Relativamente ao tema proposto por este estudo que é o de identificar o contexto em que a energia é abordada pela revista observou-se que na grande maioria das vezes esta menção se faz de maneira indireta, pois sempre se procura dar destaque ao que chama mais atenção dos leitores. Um exemplo de tal fato são as inúmeras reportagens sobre combustíveis, que movimentam parte considerável da economia mundial. Pode-se também citar matérias que tratam de desenvolvimento sustentável, aquecimento global e outras manifestações que tem relação com a economia de energia. Quando se fala em economia de energia refere-se também a sua produção, abordando a relações entre as grandes potências que buscam uma maior produção a um menor custo. Outro aspecto abordado diz respeito à ecologia, com destaque para o grande consumo de combustíveis fósseis que em algumas situações são agravantes dos vários desastres naturais ou daqueles resultantes da ação do homem. Outro aspecto bastante explorado diz respeito ao aquecimento global e seus reflexos nos modos de utilização dos recursos energéticos. Têm destaque também as matérias que

tratam das armas nucleares com enfoque nos impactos possíveis em diversas áreas, e pelo grande potencial de destruição associado. Encontram-se também matérias que estão relacionadas às questões de saúde e estética com foco sobre o uso de tecnologias tais como os lasers, ou aquelas associadas à alimentação, onde em grande parte não se percebe facilmente que aspectos referentes à energia estão envolvidos, como, por exemplo, que os alimentos fornecem energia para a manutenção da vida. Estas reportagens tratam de dietas e práticas de boa alimentação. Podemos dizer que a revista Veja, busca manter seus leitores informados acerca de questões relativas à economia mundial, contudo nem sempre é possível se perceber que a maior parte desta economia gira em torno de aspectos relacionados às diferentes formas da energia tais como sua exploração, comercialização, consumo, produção, etc. A análise por DSC dos conteúdos da revista permitiu a elaboração do mapa conceitual, figura 1, que permite uma visão mais ampla da ocorrência do termo energia e de como o mesmo é abordado. A partir da figura podemos propor uma abordagem do tema que engloba a amplitude envolvida no conceito de energia partindo-se do conteúdo de uma revista com a Veja onde é possível se encontrar elementos bastante significativos para serem utilizados no processo de ensino de ciências em especial a um tema que mesmo na academia é bastante difícil de ser abordado como a Energia.

Figura 1 - Mapa conceitual da análise DSC do contexto de abordagem do termo energia na revista Veja no período de 2000 a 2010.

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## Referências

ARQUIVO DIGITAL VEJA. Disponível em: &lt;http://veja.abril.com.br/acervodigital/&gt;. Acesso em: jun 2010.

LEFEVRE, F. e LEFEVRE, A. M. C.. O discurso do sujeito coletivo : uma nova abordagem metodológica em pesquisa qualitativa. Caxias do Sul; EDUCS; 2003. 138 p.

VALENTE, M. de J. P.. Uma leitura pedagógica da construção histórica do conceito de energia: contributo para uma didáctica crítica . Universidade Nova de Lisboa: Faculdade de Ciências e Tecnologia, 1999, 585f. Tese (Doutorado) Ciências da Educação, Teoria Curricular e Ensino das Ciências, Universidade Nova de Lisboa, Faculdade de Ciências e Tecnologia, Lisboa,1999. Disponível em: http://hdl.handle.net/10362/332. Acesso em: mar 2010.