EVIDENCIAS DA VALIDADE DA AUTO AVALIÇAO NO ENSINO DE FISICA
Sérgio Luiz Talim
- Evento
- Encontro de Pesquisa em Ensino de Física ↗ (EPEF)
- Edição
- IX
- Ano
- 2004
- Data
- 27/10/2004
- Linha de pesquisa
- Ensino E Aprendizagem De Física
- Tipo
- Comunicação
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## EVIDÊNCIAS DA VALIDADE DA AUTO AVALIAÇÃO NO ENSINO DE FÍSICA
Sérgio Luiz Talim [talim@coltec.ufmg.br]
a Colégio Técnico - Universidade Federal de Minas Gerais
O objetivo deste trabalho, que ainda está em andamento, é contribuir para o estudo de estratégias de auto avaliação no ensino de Física. Estamos interessados em comprovar a capacidade do aluno informar de maneira confiável o seu nível de aprendizagem em física. Para isto utilizaremos uma escala de confiança, que é uma escala onde o aluno indica o seu grau de confiança no seu desempenho em testes e avaliações por eles realizadas. Procuramos responder às seguintes questões. Os alunos podem desenvolver habilidades de auto avaliação que o tornem confiáveis para que identifiquem o seu nível de aprendizagem? Existem evidências da capacidade dos alunos para informar o seu nível da aprendizagem de maneira confiável? Podemos utilizar essas escalas de confiança na qual os alunos se auto avaliam para melhorar a interpretação dos resultados nas avaliações, ou seja, aumentar a fidedignidade das avaliações?
Para responder à primeira questão de pesquisa analisamos a relação entre a resposta do aluno ao item e a sua resposta à escala de confiança e um teste contendo 15 itens de múltipla escolha. Através do calculo do coeficiente de correlação. entre a nota do aluno no item e a sua 'nota' na escala de confiança, bem como a nota total no teste (a soma das notas de cada item) e a 'nota' total na escala de confiança. Um valor significativo das correlações foi encontrado sendo isso será evidência favorável da capacidade do aluno de se auto avaliar já que os alunos conseguem predizer com razoável certeza o seu acerto ou erro nos itens..
Para responder à segunda calculamos pelo coeficiente alfa de Cronbach do teste a ntes e depois de se incorporar os resultados da escala.. Um aumento no coeficiente alfa foi encontrado o que indica que o teste é mais fidedigno ou que verifica com mais precisão a aprendizagem pretendida após de incorporar os resultado da auto avaliação obtidos pela escala de confiança.
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