SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS NO PHET E VASCAK UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A POTENCIALIDADE DESSAS PLATAFORMAS PARA O ENSINO DE FÍSICA

## SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS NO PHET E VASCAK: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A POTENCIALIDADE DESSAS PLATAFORMAS PARA O ENSINO DE FÍSICA

Erasmus Christofori Moço 1 , João Paulo Casaro Erthal 2

1 Universidade Federal do Espírito Santo, erasmus.christofori@gmail.com

Palavras-chave : PhET; Vascak; Simulações computacionais.

Com início, aproximadamente, em março de 2020 aqui no Brasil, a pandemia de Covid-19 impactou fortemente toda a sociedade. Nesse período a principal forma de comunicação entre as pessoas ocorreu via internet. A área educacional teve que se apropriar de interações remotas nos processos de ensino-aprendizagem. Assim, foi necessário passar a utilizar ferramentas que antes não eram consideradas fundamentais, mas que passaram a ser essenciais para o bom andamento das aulas. No ensino de Física, as simulações computacionais se mostraram ainda mais úteis que antes, pois passaram a ser excelentes alternativas para que estudantes interagissem com determinados fenômenos ou conceitos em atividades experimentais, além de também servirem de recurso para aulas expositivas e até mesmo como uma ferramenta de estudo.

Dessa forma, duas plataformas que disponibilizam simulações computacionais para o ensino de ciências e matemática foram escolhidas para uma análise comparativa, sendo elas o PhET e o Vascak. A primeira é um projeto da Universidade do Colorado em Boulder, fundado em 2002 pelo Prêmio Nobel Carl Wieman, que busca desenvolver simulações interativas gratuitas de matemática e ciências. O projeto já conta com um número grande de simulações de várias áreas, sendo elas baseadas em extensa pesquisa em educação (PHET, 2022). A segunda, similar ao PhET, é um site com diversas simulações interativas que contemplam muitos conteúdos de Física (VASCAK, 2022).

- O trabalho teve como objetivo analisar e comparar as simulações voltadas para o ensino de Física das duas plataformas, visando responder aos seguintes questionamentos: Quantas simulações computacionais estão disponibilizadas por essas plataformas? Quais são os conceitos de Física que são abordados nesse quantitativo? Qual é o grau de interatividade em cada uma dessas?

As simulações relacionadas a conteúdos de Física das duas plataformas foram analisadas integralmente de forma qualitativa. No PhET, como há um espaço para a publicação de atividades e também são disponibilizados materiais de apoio para o uso das simulações em diferentes idiomas, verificamos o quantitativo de atividades disponíveis para cada simulação, a existência de material de apoio disponível em língua portuguesa, e o grau de interatividade para a simulação. No Vascak, como há apenas as simulações, analisamos somente o grau de interatividade de forma que fosse possível realizar um comparativo entre as duas plataformas.

A interatividade das simulações foi classificada em grau I, II ou III, sendo que o grau I se destina às simulações que acontecem sozinhas, sem que o usuário defina

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8 a 10 de novembro de 2023 - SNEF em Rede: Laços e Nós do Ensino de Física

parâmetros ou tenha interação com grandezas físicas. Essas servem como recurso de visualização, com grande utilidade em aulas expositivas. O grau II é para as simulações que não permitem que o usuário interaja com as grandezas físicas relacionadas ao fenômeno, mas possuem outros recursos de interação, como movimentos, lançamentos e mudança de posição. O grau III é destinado às simulações que, além de servirem como recurso de visualização e possuírem recursos de interação sem associação direta aos fenômenos apresentados, permitem interação direta com as grandezas físicas envolvidas, com manipulação de variáveis.

No total, foram 105 simulações do PhET analisadas, com 47 contendo material de apoio em língua portuguesa e 18 contendo mais de 3 atividades em língua portuguesa. Essas simulações com mais atividades são as que abordam conteúdos de Mecânica e Eletricidade, em contraste com as simulações que abordam conteúdos de Física Moderna e contam com pouquíssimas atividades disponíveis, o que mostra que esses conteúdos são menos explorados pelos usuários na plataforma. No Vascak, o total de simulações de Física analisadas foi de 237. Em ambas as plataformas foi possível constatar uma vasta quantidade de conteúdos com muitas simulações em todos os graus de interatividade. O PhET se destacou pelo maior percentual de simulações classificadas como de grau III (cerca de 66%), enquanto o Vascak se destacou pela maior quantidade de conteúdos abordados, porém tendo um percentual maior de simulações de grau II (cerca de 44%), conforme pode ser observado na Figura 1.

Figura 1: quantitativo de graus de interatividade nas simulações analisadas.

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Em relação aos conteúdos abordados nas simulações, foram utilizadas as classificações disponibilizadas nas próprias plataformas para a criação dos quadros seguintes. Fica evidente que os conteúdos de Física clássica são os que possuem mais simulações disponíveis.

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Quadro 01 : Conteúdos de Física nas simulações analisadas no Vascak.

## Simulações do Vascak

Quadro 02: Conteúdos de Física nas simulações analisadas no PhET.

Com os resultados provenientes da análise espera-se poder nortear professores que pretendem começar a usar simulações computacionais em suas aulas. Além disso, ficou evidente que ambos os sites disponibilizam bons recursos para o ensino de ciências e matemática, sendo possível encontrar na literatura propostas de uso das simulações computacionais nesse âmbito. Contudo, em revisão de literatura realizada, não foi encontrado nenhum trabalho que estude e classifique as simulações do PhET e do Vascak. Assim evidencia-se a potencialidade dessas duas plataformas para o ensino de diversos conceitos de Física. Destaca-se a necessidade de desenvolvimento de novas simulações sobre tópicos pouco abordados nas plataformas, abrindo horizontes para o desenvolvimento de pesquisas na área, com atenção especial para os graus de interatividade que podem ser levados em consideração na proposta de novos modelos.

## Referências

PHET. Physics Educacional Technology. Disponível em: https://phet.colorado.edu/pt\_BR/. Acesso em: 16 de maio de 2023.

VASCAK. Disponível em: https://www.vascak.cz/physicsanimations.php?l=pt. Acesso em: 16 de maio de 2023.

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