A UTILIZAÇÃO DE OBRAS LITERÁRIAS EM PRÁTICAS DE DISSERTAÇÕES DO MNPEF ENTRE 2013-2023: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA.

## A UTILIZAÇÃO DE OBRAS LITERÁRIAS EM PRÁTICAS DE DISSERTAÇÕES DO MNPEF ENTRE 2013-2023: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA.

Diego Nonato Bastos Dias¹, Roberto Gonçalves Barbosa²

¹ Universidade Federal do Paraná, diegonbd.eso@gmail.com

² Universidade Federal do Paraná, robertobarbosa@ufpr.br

Palavras-chave : Literatura; Mestrado Profissional Nacional em Ensino de Física; RSL.

## Resumo expandido

Widyahening e Wardhani (2016) afirmam que Obras Literárias (OL) incentivam os discentes a conhecerem diferentes contextos e cultura. Promovendo uma reflexão sobre diversos aspectos da realidade. Este refletir torna-se relevante no processo de ensino-aprendizagem-avaliação em física, pois a disciplina deixa de ser desconectada da vivencia destes indivíduos. Portanto, a física tem o potencial de superar os muros da escola através das OL's.

Diante dos benefícios do uso de OL, elabora-se a seguinte QuestãoProblema: Como que estás OL's estão sendo utilizadas em práticas teórico-didáticas aplicadas no processo de ensino-aprendizagem-avaliação de física?

Para responder essa Questão-Problema, neste trabalho de abordagem qualitativa e de natureza bibliográfica, foi proposta uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL) tomando como Objeto de Pesquisa às práticas elaboradas em dissertações do Mestrado Profissional Nacional em Ensino de Física (MNPEF) que utilizavam as seguintes modalidades de OL's: livros literários, filmes, contos, cordel, poemas, folclore, quadrinhos e novelas.

Para definir o que é uma OL, utilizou-se como matriz teórica a obra de Widyahening e Wardhani (2016). Além disso, o artigo de Galvão, Pansani e Harrad (2015) foi fundamental para a elaboração dos processos metodológicos que compõem a RSL aqui elaborada e executada.

As dissertações que foram selecionadas seguiram estes critérios de Inclusão-Exclusão: (a) dissertações pertencentes ao MNPEF, (b) Utilização relevante da OL durante a obra cientifica, (c) estudos recentes (publicados em um período de 10 anos), (d) estudos que não estavam disponíveis para download .

As bases de dados utilizadas para a RSL foi o Banco de Digital de Teses e Dissertações (BDTD), Catalogo de Teses e Dissertações da CAPES e o repositório de dissertações do MNPEF. Nestas bases foram utilizados os seguintes descritores para elaboração das strings de busca: MNPEF; livro; filme; conto; cordel; poema; folclore; quadrinhos; novela. A formulação das strings geralmente era definida como o exemplo: ('MNPEF') AND ('cordel'). Porém, quando utilizou-se os descritores livro e serie, foi necessário utilizar o booleano NOT para evitar problemas de busca, por exemplo: (('MNPEF') AND ('livro')) NOT ('livro didático').

A pesquisa em questão levou em conta o que é explorado no artigo de Picalho, De Oliveira Lucas e Amorim (2021), onde apontam boas práticas que

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otimizam o uso de descritores em RSL, que são as seguintes: utilização das aspas (delimitando o termo da busca), Operadores Booleanos (delimitando os procedimentos de busca) e parênteses (delimitando a prioridade dos procedimentos).

Aplicando os descritores em conjunto das boas práticas de busca exploradas por Picalho, De Oliveira Lucas e Amorim (2021) nas bases de dados já referidas e os critérios de Inclusão-Exclusão numa leitura flutuante das obras obtidas, foram selecionadas 10 dissertações, que são as seguintes: Barbosa (2016); Da Silva (2022); De Albuquerque (2020); Corrêa Filho (2016); Gomes (2019); Martins (2016); Moreira (2021); Silva (2016); Silva Junior (2022) e Sousa (2021).

As 10 dissertações podem ser classificadas em 2 grupos: Dissertações que usam OL's apenas na aplicação da sua metodologia (Barbosa, 2016; Corrêa Filho, 2016; Gomes, 2019; Martins, 2016; Moreira, 2021; Silva, 2016) e dissertações que desenvolvem suas próprias OL's (Da Silva Júnior, 2022; De Albuquerque, 2020; Silva, 2022; Sousa, 2021). Isto indica as tendências comuns com relação ao uso das OL's em práticas de ensino-aprendizagem-avaliação em dissertações do MNPEF.

Dessas 10 dissertações, 5 abordam conteúdos referentes a física moderna. Porém, outros ramos da física não estão sendo contemplados com a mesma intensidade, evidenciando a possibilidade de futuras pesquisas que relacionem, em sala de aula, outros ramos de estudo desta disciplina com as OL's.

Também observa-se a inexistência de dissertações que utilizam cordéis, poemas, folclore e novelas em práticas de ensino-aprendizagem-avaliação de física, o que aponta que esses tipos de OL's podem ser utilizadas por pesquisadores ligados a questão do ensino de física para o desenvolvimento de pesquisas educacionais futuras, inovadoras e relevantes para a literatura acadêmica.

## Referências

BARBOSA, Nara. Supercondutividade no ensino médio: uma proposta fundamentada na aprendizagem baseada em problemas. Orientadora: Rosa Oliveira Marins de Azevedo. 2016. 109 f. Dissertação de Mestrado (Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física-MNPEF), Universidade Federal do Amazonas, Manaus, 2016.

DA SILVA, Daniel. Abordagem Do Fenômeno Da Supercondutividade Na Educação Básica. Orientador: Marcio Gomes da Silva. 2022. 131 f. Dissertação de Mestrado (Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física -MNPEF), Universidade Federal do Amazonas, Manaus, 2022.

DE ALBUQUERQUE, Bruno. Um conto, um quantum: Investigação do potencial de séries de narrativas discretas para a introdução de tópicos da Teoria Quântica em sala de aula. Orientadora: Graciella Watanabe. 2020. 270 f. Dissertação de Mestrado (Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física -MNPEF), Universidade Federal do ABC, Santo André, 2020.

CORRÊA FILHO, Ronaldo. O Ensino da Velocidade e Aceleração Instantâneas nas Perspectivas Escalar e Vetorial em Movimentos Retilíneos: Uma Proposta para o 1° Ano do Ensino Médio. Orientador: Caio Veloso Sátiro. 2016. 253 f. Dissertação de

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Mestrado (Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física -MNPEF), Universidade Federal Rural de Pernambuco, Guaranhuns, 2016.

GALVÃO, Taís; PANSANI, Thais; HARRAD, David. Principais itens para relatar Revisões sistemáticas e Meta-análises: A recomendação PRISMA. Epidemiologia e serviços de saúde, v. 24, p. 335-342. 2015.

GOMES, André. A Divulgação Científica Para Ensinar Física De Partículas: Propostas Para Sala De Aula Do Ensino Médio. Orientadora: Graciella Watanabe. 2019. 140 f. Dissertação de Mestrado (Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física -MNPEF), Universidade Federal do ABC, Santo André, 2019.

MARTINS, André. Aceleração gravitacional: uma proposta de abordagem com objetivo de viabilizar sua aprendizagem significativa. Orientador: Breno Ferraz de Oliveira. 2016. 131 f. Dissertação de Mestrado (Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física -MNPEF), Universidade Federal de Maringá, Maringá, 2016.

MOREIRA, Tamiles. O ensino de astronomia do sistema solar: uma abordagem na educação básica. Orientadora: Rita de Cássia Mota Teixeira de Oliveira. 2021. 126 f. Dissertação de Mestrado (Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física MNPEF), Universidade Federal do Amazonas, Manaus, 2021.

PICALHO, Antônio.; LUCAS, Elaine. e AMORIM, Igor. Lógica booleana aplicada na construção de expressões de busca. AtoZ: novas práticas em informação e conhecimento, v. 11, p. 1-12, 2022.

SILVA, Hudson. Uma abordagem sobre Física das partículas para alunos do ensino médio. Orientador: Igor Tavares Padilha. 2016. 124 f. Dissertação de Mestrado (Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física -MNPEF), Universidade Federal do Amazonas, Manaus, 2016.

SILVA JÚNIOR, Edézio. O uso de um livro-jogo como recurso para o ensino de física. Orientador: José Roberto Viana Azevedo. 2022. 211 f. Dissertação de Mestrado (Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física -MNPEF), Universidade Federal do Amazonas, Manaus, 2022.

SOUSA, Elivelton. Utilização de histórias em quadrinhos no ensino dos conteúdos de gravitação universal e das leis de Newton. Orientador: Denilson da Silva Borges. 2021. 127 f. Dissertação de Mestrado (Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física -MNPEF), Universidade Federal do Amazonas, Manaus, 2021.

WIDYAHENING, Evy; WARDHANI, Nugraheni. Literary works and character education. International journal of language and literature, v.4, p. 176-180. 2016.

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