A INTERDISCIPLINARIDADE E AS RELAÇÕES DE GÊNERO EM PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ASSOCIADAS À MOBFOG NO NOVO ENSINO MÉDIO

## A INTERDISCIPLINARIDADE E AS RELAÇÕES DE GÊNERO EM PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ASSOCIADAS À MOBFOG NO NOVO ENSINO MÉDIO

## Karla Pedroza Oliveira 1 , Keyla de Jesus Gomes², Graziele Macedo de Souza³, Indiane de Jesus Silva 4

¹Secretaria de Educação do Estado da Bahia, NTE-22, Colégio Estadual Paulo Freire, karla.oliveira15@enova.educacao.ba.gov.br

²Secretaria de Educação do Estado da Bahia, NTE-22, Colégio Estadual Paulo Freire, keyla.gomes4@aluno.enova.educacao.ba.gov.br

³Secretaria de Educação do Estado da Bahia, NTE-22, Colégio Estadual Paulo Freire, graziele.souza77@aluno.enova.educacao.ba.gov.br

4 Secretaria de Educação do Estado da Bahia, NTE-22, Colégio Estadual Paulo Freire, indiane.silva2@aluno.enova.educacao.ba.gov.br

Palavras chaves: MULHERES; STEM; MOBFOG.

Este trabalho é um relato de experiência que reúne uma série de atividades associadas à Mostra Brasileira de Foguetes (MOBFOG) desenvolvidas no Colégio Estadual Paulo Freire (CEPF), na cidade de Jequié, Bahia, durante o ano de 2022 e o primeiro semestre de 2023.

Em 2022, as atividades foram restritas a uma turma de 2ª série do Ensino Médio, inscrita na disciplina Práticas Investigativas e Produções Científicas (PIPC), que integra o currículo das Eletivas no Novo Ensino Médio na unidade escolar. Em 2023, as ações foram expandidas para todos os estudantes matriculados na instituição.

A MOBFOG é uma olimpíada científica prática, com a opção de ser realizada em grupo de até 3 integrantes, que acontece em paralelo à Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA) desde 2012. Para participar, estudantes do Ensino Médio devem construir e lançar foguetes de nível IV, seguindo as orientações do regulamento da olimpíada [1]. Esse tipo de foguete é feito com garrafa pet e para lançá-lo é necessário projetar uma base de lançamentos, geralmente feita de cano de PVC. Para propulsão do foguete, é utilizada a reação que ocorre entre o ácido acético, encontrado no vinagre de álcool, e o bicarbonato de sódio, que terá gás carbônico como um dos produtos, sendo este responsável por aumentar a pressão dentro do foguete. Ao desprender o foguete da base, a 3ª Lei de Newton faz seu trabalho, expulsando a solução para trás enquanto o foguete é projetado para a frente. Com esse procedimento, o objetivo dos estudantes é conseguir o maior alcance (deslocamento horizontal) possível. Por isso, as bases são construídas com ângulo de 45° em relação ao solo.

A participação na MOBFOG é uma experiência que desenvolve nos estudantes autonomia no processo de aprendizagem e desperta o interesse dos adolescentes em disciplinas que costumam ser difíceis de digerir no Ensino Médio,

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8 a 10 de novembro de 2023 - SNEF em Rede: Laços e Nós do Ensino de Física

como a Física e a Química. Além disso, promove o desenvolvimento das seguintes habilidades previstas na BNCC para o Novo Ensino Médio:

- ✓ EM13CNT301, através da investigação científica e da prática do método científico, uma vez que as equipes precisam planejar seus foguetes e bases, coordenar lançamentos e verificar, aliando teoria e prática, o que pode melhorar seus resultados;
- ✓ EM13CNT306, pela discussão da necessidade do uso de equipamentos de segurança para realização dos lançamentos;
- ✓ EM13CNT307, com a investigação dos estudantes sobre quais materiais utilizar para construir bases e foguetes resistentes, capazes de suportar pressões elevadas.

Por ser uma competição realizada em equipe, esse projeto também desenvolve habilidades socioemocionais importantes para o crescimento dos estudantes enquanto seres sociais, destacando a necessidade da cooperação entre os colegas para o sucesso do grupo e a preponderância da participação em relação à vitória. Durante os lançamentos, notamos que equipes concorrentes auxiliavam umas às outras, evidenciando que a MOBFOG é uma competição saudável, na qual os estudantes participam objetivando vencer seus próprios limites, sem observação de rivalidade entre os participantes.

A MOBFOG foi apresentada aos estudantes de PIPC na primeira aula da disciplina, em 2022. Muitos estudantes demonstraram interesse em participar, objetivando chegar à Jornada de Foguetes (evento que acontece anualmente no Rio de Janeiro, e envolve escolas de todo o Brasil). Em outras aulas da disciplina e no grupo de estudantes no WhatsApp, foram discutidos o regulamento da MOBFOG, a construção das bases de lançamento e o funcionamento dos foguetes, com uma série de aulas teóricas e práticas para compreensão dos conceitos científicos envolvidos no experimento. A participação dos alunos na olimpíada não foi obrigatória, ficando a critério dos discentes seguir ou não na competição. 5 equipes do CEPF, sendo todos os alunos da turma em questão, permaneceram na competição em 2022.

A competição foi realizada em parceria com o Colégio Estadual Doutor Milton Santos, em uma fazenda na zona rural de Jequié. O alcance máximo obtido nesse evento foi de 126 metros. Após a competição, as duas escolas realizaram uma cerimônia de premiação e todos os participantes receberam medalhas de menção honrosa providenciadas pela própria escola.

Uma das equipes, após a competição, iniciou um trabalho de extensão associado à MOBFOG. A equipe, composta por três estudantes do sexo feminino, criou um projeto de título Liga Feminina de Foguetes (LFF), que tem como objetivo incentivar meninas a participarem de olimpíadas de conhecimento das áreas de Ciências da Natureza e Matemática, especialmente a MOBFOG. A ideia surgiu após as estudantes perceberem que nos tutorias sobre a MOBFOG no YouTube não havia materiais de apoio produzidos por equipes femininas. Pesquisando melhor sobre o tema, as estudantes descobriram que embora a participação de meninos e meninas nas olimpíadas da área de STEM (sigla em inglês para o termo Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) siga rumo à equidade, as medalhas estão concentradas em estudantes do sexo masculino [2, 3]. A hipótese defendida pelo grupo é que esse fato não é justificado por diferença de aptidão em STEM entre os

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gêneros, mas pela falta de representatividade e incentivo para que meninas sigam em projetos dessa área. A LFF continua em atuação em 2023, e em um ano de projeto já coleciona participação em diversos eventos científicos voltados para préuniversitários (FECIBA, SECITEC - IFBA, Semana da Pertença - UESB, etc), além de ter sido finalista de uma competição nacional voltada para projetos que empoderam meninas (Desafio Mude o Mundo como uma Menina - Força Meninas).

Em 2023, a orientação dos demais estudantes do CEPF para participação na MOBFOG foi feita com o apoio da LFF. As estudantes ofereceram oficina de construção de foguetes e monitoria para as equipes inscritas na olimpíada, além de palestra motivacional com uma engenheira para falar sobre os desafios de ser mulher nas Ciências Exatas. O auxílio da LFF foi fundamental para o sucesso da competição na escola, pois a diminuição da carga-horária de componentes da base comum no Novo Ensino Médio tem limitado as ações docentes em disciplinas como Física e Química.

Embora a olimpíada já tenha acontecido em 2023, estão previstas mais atividades associadas à MOBFOG para o segundo semestre desse ano letivo. As próximas ações envolvem as disciplinas Física, Matemática e Para Além dos Números (PAN) e terá como público estudantes da 1ª série do Ensino Médio. Nessa sequência de aulas que ainda estão em andamento, serão abordadas as temáticas Lançamento Oblíquo, Leis de Newton e Funções Quadráticas e a prática de lançamento de foguetes contará, mais uma vez, com o auxílio da LFF e a inclusão da discussão sobre Mulheres na Ciência como tema transversal.

## REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

[1] OBA, Regulamento da 16ª Mostra Brasileira de Foguetes , [S.I.]: OBA, disponível em: http://www.oba.org.br/site/?p=conteudo&id cat=6 &pag=conteúdo em=s#

[2] BIGOLIN, Nara Martini; GROFF, Mariana Bigolin; BIGOLIN, Natália; SILVEIRA, Sidnei Renato. Meninas Olímpicas: estimulando o protagonismo feminino nas ciências e tecnologia . Cad. Gên. Tecnol. Curitiba, v.12, n. 39, p. 133-147, jan./jun. 2019. Disponível em: https://revistas.utfpr.edu.br/cgt/article/viewFile/9183/6338.

[3] ROCHA, Janes. Jornal da Ciência destaca participação feminina na OBMEP . Impa - Instituto de Matemática Pura e Aplicada, 21/03/2019. Disponível em: https://impa.br/noticias/jornal-da-ciencia-destacaparticipacao-feminina-na-obmep/.

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