RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA.

## RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

## Lennon John Santiago de Souza¹, Wanderley Vitorino Da Silva Filho², Paulo Moreira Veiga³

¹Instituto de Ciências Exatas/Departamento de Física/Universidade Federal do Amazonas, lennonsantiago117@gmail.com

²Instituto de Ciências Exatas/Departamento de física/Universidade Federal do Amazonas, vitorino@ufam.edu.br

³Secretaria do Estado de Educação e Qualidade do Ensino do Amazonas- SEDUC AM/ Escola Estadual Sólon de Lucena, paulo.moreira.veiga@seducam.pro.br

Palavras-chave : Relato; Residência; experiência.

Por meio da parceria entre a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), Secretaria de Estado de Educação e Desporto do Amazonas (SEDUC-AM) e a Universidade Federal do Amazonas (UFAM), a escola Estadual Sólon de Lucena, situada em Manaus-Am recebeu o Programa Residência Pedagógica em outubro de 2022. Programa esse que será executado até março de 2024. Dentre as atividades desenvolvidas ao longo do programa, o residente desenvolverá aulas, trabalhos e todas as formas de contribuição para o desenvolvimento docente.

As atividades na escola iniciaram no dia 15 de fevereiro, quando fomos apresentados às turmas do 3° ano do ensino médio. Também foi realizada uma reunião geral para tratar assuntos sobre o funcionamento do programa.

Nos primeiros meses, passamos por um processo de observação da sala de aula a fim de entendermos como o professor preceptor desenvolve sua aula para nos prepararmos para iniciar nossa própria jornada como professores.

No 1° bimestre de 2023, estudamos o livro 'Aula nota 10', no qual tivemos a oportunidade de aprender técnicas para melhorar a docência em sala de aula. Dentre elas, ressaltam-se as de comportamento, postura, interação, etc. Além disso, cada residente ficou responsável pela elaboração de um jogo a ser aplicado nas aulas de Física como forma de dinamizar o processo ensino-aprendizado. Ao longo deste bimestre, auxiliamos o professor em várias atividades, dentre elas a criação e correção de provas e resolução de exercícios.

Também foi criado um perfil no Instagram com o objetivo de divulgar as atividades realizadas ao longo do programa. Cada residente ficou responsável em administrar essa conta ao longo de cada mês, mostrando o dia a dia em sala de aula, a elaboração de postagens visando revisar o conteúdo apresentado na aula, promovendo a interação dos alunos e o desenvolvimento dos projetos ao longo do ano.

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No 2° bimestre, a experimentação foi a principal atividade. Participamos do programa Atividade Curricular De Extensão (PACE) 'Brincando e aprendendo: Práticas para o Ensino de Física na Educação Básica', conforme ilustra a figura 1 :

Figura 1: Participação da residência pedagógica no Programa Atividade de Extensão

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Cada residente realizou dois experimentos para apresentar no PACE. Construí e apliquei o experimento da cadeira de pregos e do fluído não-newtoniano, conforme ilustrado na figura 2 :

Figura 2: Primeira aula

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Os alunos interagiram e demonstraram um grande interesse. Além disso, os experimentos despertaram a curiosidade dos alunos, levando-os a fazerem vários questionamentos relacionados às atividades.

Também tivemos reuniões semanais e foi solicitada a elaboração de um artigo científico sobre um tema de ensino, como gamificação, experimentação, TICs, etc. No

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meu caso, abordei a temática da experimentação e meu experimento foi sobre a 2° lei de Ohm. Consistiu em medir a resistência de condutores de diferentes comprimentos e áreas, com o objetivo de comprovar a relação estabelecida pela equação, conforme ilustra figura 03 :

Figura 3: Experimentos da 2ª Lei de Ohm

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Por fim, até o presente momento, estamos atuando na docência em sala de aula pelo menos uma vez por semana e trabalhando no desenvolvimento do artigo, com o objetivo de publicá-lo para contribuir com o ensino de física.

## Referências

GASPAR, Alberto. Compreendendo a Física 3 : eletromagnetismo e física moderna. 3. ed. São Paulo: Ática, 2013.

LEMOV, Doug. Aula nota 10 . 3. ed. São Paulo: Fundação Lemann, 2011.

MOREIRA, M.A. Ensino e aprendizagem : enfoques teóricos. São Paulo: Editora Moraes, 1985.

NUNES, William. Ensino das Leis de Ohm a luz da teoria da Aprendizagem Significativa: experiência didática no colégio estadual Dr. Oscar Tollens. 2022. 147 f. TCC (Licenciatura em Física). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2022.

Programa de Residência Pedagógica . Disponível em:

&lt;https://www.gov.br/capes/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/educacaobasica/programa-residencia-pedagogica&gt;.

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