RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

## RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

Vitória Gomes Rouso 1 Paulo Moreira Veiga 2 Wanderley Vitorino da Silva Filho 3

1 Universidade Federal do Amazonas - UFAM, rousovitoria@gmail.com 2 Escola Estadual Sólon de Lucena- SEDUC,Paulo.moreira.veiga@seducam.pro.br 3 Universidade Federal do Amazonas - UFAM, vitorino@ufam.edu.br

Palavras-Chave : Programa de Residência Pedagógica; Experimentação; Ambiente Escolar.

O Programa de Residência Pedagógica surgiu no ano de 2017, em comum acordo pelo Ministério de Educação e a Base Nacional Comum Curricular, integrando a Política Nacional de Formação de Professores, tem como principal objetivo introduzir os acadêmicos dos cursos de licenciaturas que já estão na segunda metade do seu curso, dentro das escolas, de forma a aperfeiçoar suas práticas pedagógicas e levar a universidade para dentro das escolas de educação básica. O principal objetivo do Programa de Residência Pedagógica, é trazer os acadêmicos dos cursos de licenciatura para vivência do dia-a-dia em uma escola, preparando o mesmo para a realidade que irão encontrar ao formarem, e também, aproximar as escolas públicas das universidades, levando projetos, trabalhando com gamificação, experimentação, as chamadas TICs(Tecnologias de Informação e Comunicação) tudo isso levando em consideração as demandas da escola e os meios que a mesma possibilita, proporcionando uma troca mútua de conhecimentos prévios entre todos os envolvidos, escola, universidade, alunos, residentes e todos os funcionários da escola. De acordo com Moreira (2010):

É importante reiterar que a aprendizagem significativa se caracteriza pela interação entre conhecimentos prévios e conhecimentos novos, e que essa interação é não literal e não arbitrária. Nesse processo, os novos conhecimentos adquirem significado para o sujeito e os conhecimentos prévios adquirem novos significados ou maior estabilidade cognitiva.(MOREIRA, 2010, p. 2)

As atividades do Programa de Residência Pedagógica iniciaram-se definitivamente no dia 09 de Fevereiro de 2023, nas dependências de uma escola pública, localizada na Zona Centro-Sul de Manaus-AM, neste mesmo dia tivemos uma reunião com os professores orientadores do programa, o professor preceptor, o gestor da instituição e os 5 residentes que atuam nessa escola, discutimos as demandas da instituição e a importância de inserir o programa na escola, e em um segundo momento, fizemos um tour pela escola e conhecemos as dependências

da do local, a partir desse momento já começamos a pensar nas atividades a serem desenvolvidas na escola, fossem elas de experimentação, gamificação ou TICs(Tecnologias de Informação e Comunicação) e de quais espaços faríamos uso.

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Figura 1: Imagem feita ao final da reunião, 09/02/23.

No dia 13 de Fevereiro de 2023, iniciaram-se as atividades de acompanhamento junto ao professor preceptor e ficou definido que cada residente acompanharia o professor em uma turma de 3° ano do ensino médio, desse momento em diante começamos de fato a desenvolver as atividades dentro do ambiente escolar, aos poucos os alunos foram se adaptando com a nossa presença em sala de aula. Com o auxílio do professor preceptor desenvolvemos um jogo de tabuleiro, no qual se baseava em um jogo de perguntas e respostas sobre os

assuntos estudados no 1° Bimestre e observamos que o mesmo jogo teve um resultado significativo, pois notamos que os alunos se propuseram a compreender de fato os conceitos estudados naquele período, pois o jogo trazia uma dinâmica bem mais interessante e significativa, diferente do que estavam acostumados, ao longo do 2° bimestre auxiliamos o professor na elaboração de provas, planos de aula, corrigindo questões na lousa com a participação dos alunos, visando a aprendizagem colaborativa, nesse momento os alunos já estavam bem mais à vontade com a nossa presença, passou a ser algo natural.

Figura 2: Aplicação do jogo de tabuleiro.

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Ao decorrer do Programa de Residência Pedagógica o professor preceptor nos apresentou o livro 'Aula Nota 10', esse livro conta com diversas técnicas de como desenvolver atividades em sala de aula, de como dar uma boa aula, técnicas essas que o mesmo aplica em sala de aula, passamos então a fazer reuniões semanais e discutirmos essas técnicas, essas reuniões foram de extrema importância no nosso processo de aprendizagem, pois são nesses momentos que compartilhamos experiências, opiniões e ideias.

Desde então, já desenvolvemos jogos para auxiliar no ensino da física dentro da sala de aula, tornando a aula mais atrativa aos olhos dos alunos, construímos experimentos, fizemos uma mostra científica com parceria ao Atividade Curricular De Extensão (PACE) 'Brincando e aprendendo: Práticas para o Ensino de Física na Educação Básica', onde cada um dos residentes ficou responsável por construir dois experimentos de qualquer . assunto da Física, nossos experimentos foram um sucesso, os alunos ficaram extremamente curiosos e interessados em cada experimentos, muitos deles já haviam estudado sobre alguns fenômenos que estavam por trás de alguns experimentos, entretanto foi a primeira vez que observaram na prática, como por exemplo, o efeito Joule.

O assunto se torna bem mais interessante para o aluno, quando ele é ensinando de uma forma lúdica e quando usamos de artifícios que aproximam o conteúdo a realidade desse estudante, ou seja, eles sentem conforto e uma certa facilidade para estudar esse conteúdo, é exatamente isso que fazemos na residência, buscamos de meios de ensinar Física e mostrar para esses jovens que é uma disciplina extremamente interessante e que se faz absurdamente presente

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no nosso cotidiano.

Figura 3: Mostra científica.

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Enquanto residentes e acadêmicos de um curso de licenciatura, temos o privilégio de fazer parte desse programa, uma experiência enriquecedora, pois infelizmente, são poucas bolsas e nem todos os alunos de licenciatura tiveram a oportunidade de participar desse programa e ter essa experiência como ponta pé inicial na carreira de educador, porque aqui temos a oportunidade de aprender com

os professores, de construirmos a nossa didática, e conviver nesse ambiente escolar tem sido extremamente importante na nossa formação enquanto licenciandos, tivemos a oportunidade de lecionar, fazer nosso plano de aula, claro que sempre com a ajuda do nosso preceptor, mas definitivamente, tem sido meses de extremo aprendizado.

Figura 4 : Ministração de aula, turma do 3ª do ensino médio.

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## REFERÊNCIAS

- [1] LEMOV, Doug. Aula nota 10. 3. ed. São Paulo: Fundação Lemann, 2011. Acesso em 15 de fev. de 2023.
- [2]
- COELHO, David. FARIAS, Erica e KAZUMY, Klenicy. Relato de Experiência: Vivenciando novos desafios através da residência pedagógica. Rev.ens.saud.biot.Am.V2.Coari, AM, out. de 2022. Acesso em 14 de julh.de 2023, disponível em
- &lt; https://periodicos.ufam.edu.br/index.php/resbam/article/view/6601/6314&gt;.
- [3] Brasil, CAPES. Edital nº 06, de 03 de março de 2018-Programa de Residência Pedagógica.
- [4] MOREIRA, M. A. O que é afinal aprendizagem significativa? Revista cultural La Laguna, Espanha, 2012. Disponível em:&lt; http://moreira.if.ufrgs.br/oqueeafinal.pdf&gt;. Acesso em: 03/10/2023.

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