Uma Jornada de Aprendizado na Escola Pública de Manaus através do Programa Residência Pedagógica: Um Relato de Experiência.

## Uma Jornada de Aprendizado na Escola Pública de Manaus através do Programa Residência Pedagógica: Um Relato de Experiência.

## *Beatriz Lima Ramos 1 , Breno Felipe Ferreira da Silva 2 , Wanderley Vitorino da Silva Filho 3

Palavras-chave : Residência Pedagógica; Observação de aulas; Simuladores computacionais.

Neste trabalho, serão descritas as atividades desenvolvidas durante o primeiro semestre do Programa de Residência Pedagógica, no subprojeto de física da Universidade Federal do Amazonas, em Manaus, onde as atividades foram desenvolvidas na Escola Estadual Dulcineia Varela Moura. Será enfatizada a importância da observação de aulas, elaboração de projetos e planos de aulas, e experiências em sala de aula.

Durante o primeiro semestre do programa, os participantes tiveram a oportunidade de se envolver em uma variedade de atividades, incluindo a observação de aulas ministradas pelo professor preceptor. Essa experiência foi extremamente valiosa, pois permitiu aos residentes colocar em prática os conceitos teóricos que haviam aprendido durante o curso. Como destacado por Scalabrin e Molinari (2013), o estágio supervisionado tem como objetivo enriquecer a experiência dos licenciados e promover o desenvolvimento de seus conhecimentos teóricos e práticos, além de cultivar habilidades, hábitos e atitudes essenciais para a profissão de professor. Ao se envolverem diretamente na realidade da sala de aula, os residentes puderam ganhar confiança e adotar uma abordagem mais crítica em relação ao seu próprio trabalho, o que, por sua vez, contribuiu para o seu crescimento profissional. A interação com professores experientes e a imersão no ambiente escolar também permitiram que os residentes expandissem seus horizontes culturais e compreendessem melhor a dinâmica da escola (Scalabrin & Molinari, 2013). Essa experiência prática desempenhou um papel fundamental no aprimoramento das habilidades e conhecimentos dos futuros professores de física.

Uma outra atividade desenvolvida foi a elaboração de planos de aulas, essa atividade é essencial na formação de um professor, pois permite aos residentes adquirir conhecimento sobre a matéria que estão ensinando, além de organizar e desenvolver os conteúdos em sala de aula. Além disso, os planos de aula possibilitam que os residentes criem métodos de ensino adequados para cada turma e contexto. Durante o desenvolvimento dos planos de aula, uma atividade também essencial foi a elaboração de roteiros de simulação utilizando diferentes simuladores computacionais. Esses roteiros foram criados com o objetivo de facilitar o entendimento dos alunos sobre os conteúdos abordados. Segundo Banda e

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Nzabahimana (2021), simuladores com interface gráfica podem retratar de forma mais simples situações abstratas, que seriam mais difíceis de serem imaginadas pelos alunos em um primeiro contato com o tema.

Foram desenvolvidos quatro roteiros de simulação, cada um com seus objetivos específicos:

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Tabela 01: Roteiros de simulação

Esses roteiros de simulação foram desenvolvidos com base nos objetivos de cada atividade, utilizando os simuladores Phet Colorado e TinkerCad. Eles fornecem aos residentes a oportunidade de criar métodos de ensino adequados para cada turma e contexto, além de permitir que os alunos compreendam conceitos abstratos de forma mais visual e interativa.

Foi realizado também experimentação de baixo custo, o experimento "Acende ou não acende?" foi realizado com a turma do 3º ano noturno com o objetivo de compreender o comportamento de materiais frente a um campo elétrico e identificar quais deles conduzem corrente elétrica. Através da montagem de um circuito com fios condutores, pilhas e um LED, foram testados diversos materiais como lápis, moeda, cola quente, borracha, entre outros. Verificou-se que materiais como grafite, metal e moeda conduzem corrente elétrica, enquanto borracha e madeira não conduzem. Esse experimento proporciona aos alunos uma compreensão prática dos conceitos de condutores e isolantes, corrente elétrica e condutividade, além de estimular o desenvolvimento de habilidades de observação, raciocínio lógico e interesse pela física.

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Figura 01 : Montagem do experimento 'Acende ou não acende?'

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Entre janeiro de 2023 e o início de maio do mesmo ano, os residentes desenvolveram atividades na primeira escola. No entanto, na metade do mês de maio, fomos transferidos para a Escola Estadual Solon de Lucena, onde permanecemos até o momento. Essa mudança traz benefícios, pois nos permite vivenciar experiências em duas escolas diferentes e com dois professores distintos, o que está tornando a experiência ainda mais enriquecedora. Embora os residentes estejam passando por um período de adaptação na nova escola, temos a perspectiva de aplicar atividades previamente planejadas e também planejar novas conforme as necessidades da escola, dos professores e dos alunos.

Por fim, o Programa de Residência Pedagógica vem proporcionando uma valiosa oportunidade de aprendizado e desenvolvimento para os futuros professores de física. Através das observações de aulas, elaboração de projetos e planos de aulas, e experiências em sala de aula, os residentes podem aprimorar suas habilidades e conhecimentos como professores. As atividades realizadas contribuem para o enriquecimento das aulas de física, tornando-as mais interativas e práticas.

## Referências

SCALABRIN, Izabel Cristina; MOLINARI, Adriana Maria Corder. A importância da prática do estágio supervisionado nas licenciaturas. Revista unar, v. 7, n. 1, p. 1-12, 2013.

BANDA, H. J.; NZABAHIMANA, J. Effect of integrating physics education technology simulations on students' conceptual understanding in physics: A review of literature. American Physical Society. Phys. Rev. Phys. Educ. Res. 17, dez. 2021.

Experimentos de física para o ensino médio e fundamental com materiais do dia-a-dia. - UNESP - Universidade Estadual Paulista. Disponível em: http://www2.fc.unesp.br/experimentosdefisica/ele06.htm. Acesso em: 30/03/2023.

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