O MUNDO DO SILENCIO: A PERCEPÇAO DO ESPAÇO EM ALUNOS SURDOS E OUVINTES

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## O MUNDO DO SILÊNCIO: A PERCEPÇÃO DO ESPAÇO EM ALUNOS SURDOS E OUVINTES

Maria da Conceição de A. Barbosa Lima [barbosa@uerj.br] a Roberto Moreira Xavier de Araújo a Amanda Campos de Santana [acdesantana@yahoo.com.br] a

a Instituto de Física / UERJ

Para e ste artigo foi desenvolvido um trabalho qualitativo, que pode ser caracterizado como um estudo de caso, onde foram entrevistados em seus ambientes habituais de estudo, oito alunos voluntários: quatro surdos e quatro ouvintes. de ambos os sexos, de uma turma do primeiro ano do Ensino Médio de um colégio estadual situado na Zona Norte da cidade do Rio de Janeiro. A intenção deste trabalho é entender como estes alunos constroem e entendem o Espaço Sideral ou o Espaço Físico através de e ntrevistas, onde foram f ormuladas perguntas sobre a descrição do Espaço em diferentes contextos (forma da Terra, localização do País, a sala de aula, a casa) e sobre a representação desses espaços através de desenhos feitos pelos próprios estudantes. Também foi analisada a organização do espaço por meio da arrumação de objetos variados em uma caixa. Foram consultados artigos ( CARVALHO BARBOSA LIMA, e 2003, VOSNIADOU e BREWER, 1992, 1994, NUSSBAUM e NOVAK, 1976, entre outros) e livros de autores como, por exemplo, JAMMER (1993), VYGOTSKY (1989), SACKS (2002), DRIVER et al. (1989), importantes para este tema. A partir das idéias abordadas por estes autores, foi possível chegar a uma metodologia tida como adequada para alcançar resultados que possibilitaram reconhecer se há alguma diferença entre os conceitos dos alunos surdos e ouvintes, bem como realizar as possíveis sugestões a um ensino adequado para os primeiros. A metodologia contida nos artigos estudados ajudou na construção dos métodos e do questionário aplicado aos entrevistados. A discussão dos resultados foi dividida em itens devido ao modo como os alunos responderam o questionário. As perguntas aplicadas foram divididas em: Relatos s obre a Terra, Diversos espaços: s ua a rrumação e percepção, objetos, Dimensões e comparações. Na análise dos dados observou-se os termos usados pelos alunos, que foram entendidos de acordo com a seguinte descrição: Maior ou Menor, Grande ou Pequeno: Indicam comparação entre tamanhos ou dimensões; Cheio ou V azio: Indicam comparação entre quantidades contidas na caixa ou no espaço considerado. Parece que a maior diferença entre surdos e ouvintes reside nas emoções que cada l ugar ou espaço lhes causa e como eles interpretam essas sensações. Todos os indivíduos foram perguntados sobre como percebiam os lugares pelos quais passavam na volta para casa. Ficou claro que ou indivíduos ouvintes relataram essa percepção através de referenciais externos, enquanto os surdos relataram as emoções sentidas no caminho.