USO DA PLATAFORMA SCRACTH NO ENSINO DE ASTRONOMIA: DESENVOLVIMENTO DO JOGO AS AVENTURAS DO CACHONAUTA

## XXV Simpósio Nacional de Ensino de Física

## O USO DA PLATAFORMA SCRATCH NO ENSINO DE ASTRONOMIA: DESENVOLVIMENTO DO JOGO AS AVENTURAS DO CACHONAUTA

Ana Luiza Pimentel da Silva 1 , Lúcia Mariana Caetano Chagas 2 , Alex Emanuel Barros Costa 3 , Siquele Roseane de Carvalho Campêlo 4

- 1 Instituto Federal de Alagoas - Campus Maceió - Curso de Licenciatura em Física, alps1@aluno.ifal.edu.br
- 2 Instituto Federal de Alagoas - Campus Maceió - Curso de Licenciatura em Física, lmcc2@aluno.ifal.edu.br

3 Instituto Federal de Alagoas - Campus Maceió - Coordenação de Física, alex.costa@ifal.edu.br

4

Instituto Federal de Alagoas - Campus Maceió - Coordenação de Pedagogia,

siquele.campelo@ifal.edu.br

Palavras-chave : Astronomia, Scratch, Jogo digital.

Este trabalho apresenta o desenvolvimento de um jogo digital chamado "As Aventuras do Cachonauta", destinado a estudantes das séries finais do Ensino Fundamental, com o objetivo de potencializar o processo de ensino-aprendizagem de Astronomia por meio de uma abordagem lúdica.

O jogo aborda conteúdos definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como base para o ensino de Astronomia, como a observação do céu, instrumentos e modelos astronômicos. Além disso, o jogo também se dedica a discutir as contribuições das mulheres no campo da Astronomia, com a finalidade de promover a popularização da ciência e despertar a curiosidade dos jogadores sobre o universo astronômico.

Pesquisas anteriores têm reforçado a relevância dos jogos para o ensino de Astronomia. Bernardo e Costa (2022), por exemplo, analisaram o jogo 'Desvendando os Segredos do Universo', que visava facilitar a aprendizagem, a compreensão e despertar o processo de investigação sobre o universo. Santos (2020), por sua vez, investigaram o uso do jogo "Fisicartoons: Escalas na Astronomia por meio de quadrinhos" no qual, através da História das Ciências, são analisados os modelos planetários, as regularidades dos astros e suas influências no cotidiano.

Com isso, buscamos aprimorar a formação dos estudantes e promover a construção do conhecimento científico de maneira mais acessível e envolvente, reconhecendo os jogos digitais como ferramentas facilitadoras para o engajamento e a criatividade. Para isso, optamos por utilizar a plataforma Scratch para o desenvolvimento do jogo, na qual é possível construir jogos, animações, simulações e entre outros elementos digitais. Segundo Almeida (2020,p.48) a plataforma foi idealizada por Mitchel Resnick para crianças a partir de oito anos de idade e desenvolvida em 2007 pelo MIT (Massachusetts Institute of Technology), com o objetivo de despertar o interesse pela programação, incentivar a resolução de problemas e auto expressão em seu usuários.

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O Scratch possui inúmeras funções variadas e uma interface intuitiva. Seu manuseio é baseado em arrastar e soltar peças que formam um "quebra-cabeça", não exigindo-se assim, comandos complexos. Além disso, é um software que pode ser utilizado de duas formas: online através do link https://scratch.mit.edu/projects/841415200 e offline por meio de um download realizado por intermédio do link https://scratch.mit.edu/scratch2download (KNITTEL,GARCIA,IGLESIAS e TRUJILLO,2017, p.101).

A tela inicial pode ser dividida em três áreas fundamentais, como indicados na Figura 1:

Figura 1 - Tela inicial do Scratch.Fonte: Autores, 2023.

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A área 1 do jogo consiste em blocos que executam a programação e dão ação ao programa. Na área 2, é possível arrastar e soltar os blocos para formar quebra-cabeças. Já a área 3 é o palco, onde é possível visualizar a ação da programação. Cada bloco possui um slot específico e uma função correspondente, o que facilita seu uso. Os blocos não se encaixam se suas funções não forem compatíveis.

O jogo "As Aventuras do Cachonauta" desenvolvido na plataforma Scratch conta a história de dois cachorros astronautas, Joey e Logan. Durante uma missão espacial, Joey se distrai e acaba se perdendo. Deste modo, o jogador precisa ajudá-lo a encontrar o caminho para a Terra, passando por uma trilha do conhecimento que contém perguntas de verdadeiro ou falso sobre Astronomia e sobre o trabalho de mulheres cientistas. Desta forma, a cada acerto o jogador avança uma casa e ganha uma determinada pontuação, e cada erro, por sua vez, resulta em pontos perdidos. A pontuação final e o ranking são exibidos ao final de cada partida. O jogo utiliza recursos sonoros e cores para prender a atenção do jogador e promover uma aprendizagem significativa.

As perguntas são baseadas nas questões da Olimpíada Brasileira de Astronomia (OBA) de nível I ao III e de diferentes anos, ou ainda versam sobre os feitos de cientistas femininas. Além disso, a cada nova rodada são sorteadas novas perguntas. A Figura 2 a seguir, demonstra a interface inicial do jogo e o tabuleiro a partir do qual são apresentadas os desafios do jogo:

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Figura 2 - Telas principais do jogo "As aventuras do Cachonauta".Fonte: Autores, 2023.

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Ao analisar a adequação do jogo 'As Aventuras do Cachonauta' por meio dos critérios pedagógicos constatamos que ele se mostrou uma ferramenta efetiva para a compreensão de temas como observação do céu, instrumentos e modelos astronômicos. A partir do jogo, os estudantes podem demonstrar um maior interesse e participação nas atividades relacionadas a esses conteúdos, consolidando seu aprendizado de forma significativa utilizando a plataforma Scratch que proporciona uma experiência imersiva através de desafios e atividades interativas que atraem a atenção dos estudantes e despertam habilidades funcionais como rapidez, concentração e até mesmo sensações emocionais durante o percurso do jogo.

## Referências

ALMEIDA, Sérgio Luís Soares. Usando o Scratch como ferramenta interdisciplinar através da programação . 2020. 48 f., il. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática)-Universidade de Brasília, Brasília, 2020. Disponível em: https://repositorio.unb.br/handle/10482/39770, Acesso em: 31 de Janeiro de 2023.

BERNARDO, Raquel Viana; DA COSTA, Jefferson Soares. Aplicação do Jogo 'Desvendando os Segredos do Universo' para estudantes do Ensino Médio. Revista do professor de Física,Brasília, p. 1-10, 12 dez. 2022.

KNITTEL, Tânia; GARCIA, Marilene S. S.; IGLESIAS, Karen; TRUJILLO, Diego Spitaletti. SCRATCH: uma linguagem de construção interativa de competências matemáticas . Revista SBC - Proceedings of SBGames , Curitiba, ano 2017, p. 1016-1019, 4 nov. 2017.

SANTOS, Marcos Oliveira dos. Fisicartoons: escalas na Astronomia por meio de quadrinhos. 2020. 147f. il. Dissertação (Mestrado em Física) -Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, 2020.

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