OS RESULTADOS DO PROJETO ''A ASTRONOMIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES"

## OS RESULTADOS DO PROJETO 'A ASTRONOMIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES'

## Tassiana Fernanda Genzini de Carvalho 1 ,

1 Universidade Federal de Pernambuco/ CAA-NFD, tassiana.fgcarvalho@ufpe.br

Palavras-chave : Ensino de Astronomia; Grupo de pesquisa; Formação de professores.

## Resumo expandido

Muitos estudantes do curso de Licenciatura em Física sentem-se motivados pelas temáticas que envolvem a Astronomia, inclusive sobre aspectos pertinentes ao seu ensino na Educação Básica ou no Ensino Superior. Na contramão desse interesse, Oliveira e Carvalho (2022), ao analisar 31 cursos de Licenciatura em Física presenciais de todo Brasil, evidenciaram que apenas 10,5% deles traziam disciplinas específicas de Astronomia e de ensino de Astronomia, sendo 8,4% e 2,1% respectivamente.

Frente à demanda de estudantes, alguns docentes do Centro Acadêmico do Agreste (CAA), da Universidade Federal de Pernambuco, a partir de sua afinidade pessoal com a área, criaram o GPECAA - Grupo de Pesquisa e Ensino de Cosmologia, Astronomia e Astrofísica, com o objetivo de desenvolver pesquisas e estudos sobre essas temáticas. O CAA não conta com um departamento ou mesmo um curso de Astronomia, sendo a iniciativa bastante voltada à Licenciatura em Física, e aos estudantes interessados no tema.

Dentro de uma das linhas de trabalho do GPECAA tem se desenvolvido um projeto intitulado 'A Astronomia na Educação Básica e na Formação de Professores', que se iniciou de maneira espontânea e não registrada em 2019, e oficialmente a partir de 2021. O projeto procura abarcar diferentes trabalhos desenvolvidos por docentes e discentes que tem como temática o Ensino de Astronomia. O objetivo deste trabalho é apresentar os principais resultados deste projeto com relação aos alunos da graduação, bem como fazer uma reflexão sobre o seu potencial e as possibilidades para o futuro.

Uma parte das pesquisas se dá no grupo de estudos, que acontece quinzenalmente em alguns semestres. Neste momento, docente e discentes selecionam textos, artigos científicos, livros, dissertações e teses para estudar. A partir da leitura, são discutidos os principais aspectos que fundamentam o ensino de Astronomia em sua conjuntura histórica e atual. E, a partir dessas leituras, os estudantes definem, individualmente ou coletivamente, temáticas que lhes interessam. Desses estudos já chegaram a participar mais de 12 estudantes simultaneamente, embora nem todos cheguem a desenvolver trabalhos de pesquisa na área posteriormente.

Parte dos trabalhos desenvolvem-se dentro do PIBIC (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica), e serão apresentados no Quadro 01:

Quadro 01: Trabalhos de Iniciação Científica concluídos e em andamento no PIBIC

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Quanto aos trabalhos desenvolvidos no âmbito do PIBIC, percebe-se que, embora a temática de ensino de Astronomia permeie todos eles, as linhas temáticas são completamente diferentes, passando por ênfases teórico-metodológicas, formação de professores, metodologias de ensino e divulgação científica.

Além do PIBIC, alguns estudantes escolheram temáticas de Astronomia para desenvolverem os seus trabalhos de conclusão de curso (TCC). Nesse sentido temse as produções já concluídas apresentadas no Quadro 02:

Quadro 02: Trabalhos de Conclusão de Curso já concluídos

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Com relação ao Quadro 02 nota-se uma tendência ao desenvolvimento de metodologias para o ensino de Astronomia, como o desenvolvimento de sequências didáticas e jogos, contemplando recursos variados. Da mesma forma, as propostas de TCC abordam diversas temáticas dentro da Astronomia, como sistema solar, gravitação, relatividade e cosmologia. Essas propostas voltam-se aos anos finais do Ensino Fundamental, ao Ensino Médio e até ao Ensino Superior.

Embora menos presente, nota-se também alguns trabalhos que se voltaram à investigação da formação e permanência dos grupos de Astronomia, normalmente formado por estudantes interessados pelo tema e insatisfeitos com a abordagem das escolas e faculdades. Na mesma direção, trabalhos sobre a formação de professores não são tão explorados dentro das temáticas escolhidas pelos estudantes, estando presentes em apenas 3 TCCs. Outro ponto que pode ser considerado é a ausência de propostas para a observação do céu.

Em vista dos aspectos apresentados, a reflexão que se pode fazer é que o ensino dessa temática é um tema motivador aos estudantes da Licenciatura, haja visto o número de trabalhos desenvolvidos ao longo do período analisado. Esse argumento reforça ainda mais a ideia de que é importante oferecer aos estudantes de graduação a oportunidade de contato com a Astronomia, seja por meio da oferta de disciplinas, seja por meio dos grupos de estudo e de pesquisa. Esse contato, sem dúvida possibilitaria um aprofundamento dentro das temáticas, o que poderia melhorar ainda mais a qualidade de materiais didáticos desenvolvidos, e o aprofundamento nas reflexões sobre as pesquisas.

Com relação aos trabalhos, um aspecto que se nota é que poucos estudantes da graduação, neste contexto estudado, interessaram-se em publicar os resultados de suas pesquisas, seja em periódicos ou em eventos. Talvez essa seja uma barreira a ser superada, pois ao que parece, não está claro ou não é uma necessidade para esses estudantes divulgarem seus resultados, a não ser àqueles que tenham pretensões em seguir a carreira acadêmica em um mestrado. No entanto, a ocorrência de eventos remotos - no período de isolamento social da Covid-19 - bem como a retomada de eventos regionais e nacionais, quando ocorrem na região ou em locais próximos, podem ter o efeito de mudar essa realidade.

E, embora não tenha sido apresentado nos objetivos deste trabalho, as primeiras orientações de mestrado acadêmico e profissional sobre o ensino de Astronomia passaram a acontecer dentro do GPECAA a partir de 2021. Atualmente estão em andamento 8 dissertações sobre Astronomia, sendo que dentre elas 5 são de estudantes que participaram do projeto durante a graduação.

## Referências

OLIVEIRA, D.N.; CARVALHO T.F.G. Análise dos conteúdos de Astronomia nas ementas dos cursos de formação de professores. Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia - RELEA, n. 34, p. 7-24, 2022.

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