DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA E ENSINO DE FÍSICA: RELATO DA PRODUÇÃO DE UM VÍDEO SOBRE OS PLANETAS INTERIORES DO SISTEMA SOLAR

## DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA E ENSINO DE FÍSICA: RELATO DA PRODUÇÃO DE UM VÍDEO SOBRE OS PLANETAS INTERIORES DO SISTEMA SOLAR

Vanessa Raiane Bezerra dos Santos 1 ; Leonara Figueiredo de Morais 2 ; Cícero Jaílton de Morais Souza 3 , Thiago Vinicius Sousa Souto 4 , Ibson José Maciel Leite 5

1,2,3,4,5 Instituto Federal de Pernambuco (IFPE) Campus Pesqueira/ Licenciatura em Física

1 Licencianda em Física, vrbs1@discente.ifpe.edu.br

2 Licencianda em Física, lfm4@discente.ifpe.edu.br

3

Professor de Física, cicero.souza@pesqueira.ifpe.edu.br

4 Professor de Física, thiago.souto@pesqueira.ifpe.edu.br

5 Técnico de Laboratório de Física, ibson.leite@pesqueira.ifpe.edu.br

Palavras-chave : Ensino de Física; Ensino de Astronomia; Divulgação Científica.

## RESUMO EXPANDIDO

A importância da divulgação científica no ensino de Física e Astronomia é frequentemente subestimada, embora desempenhe um papel fundamental no desenvolvimento do pensamento crítico, no estímulo à curiosidade científica e na promoção do engajamento dos estudantes com essas disciplinas (CARNEIRO, 2014). A divulgação científica pode ser desenvolvida de diversas formas, através de vídeos, textos, intervenções e exposições, entre outras. Neste contexto, este trabalho tem como objetivo descrever a experiência de estudantes bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) do IFPE na produção de um vídeo de divulgação científica sobre os planetas interiores do sistema solar. O objetivo do vídeo era fornecer informações concisas sobre Mercúrio, Vênus, Terra e Marte, destacando suas características principais e explorando suas curiosidades. O vídeo foi publicado em um canal do YouTube, com o intuito de alcançar um amplo público interessado em ciência e astronomia.

Santos e Souza (2022) destacam a importância da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na organização das disciplinas relacionadas à Ciência, agrupadas na área de conhecimento denominada Ciências da Natureza e suas Tecnologias. A BNCC estabelece habilidades que visam capacitar os estudantes a compreender e interpretar leis científicas, promovendo um conhecimento científico aplicável em diferentes situações que envolvam ciência, tecnologia e meio ambiente.

O objetivo da BNCC é regular as aprendizagens essenciais a serem desenvolvidas nas escolas brasileiras, tanto públicas quanto particulares, abrangendo a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. Além de estimular os alunos a adotarem um pensamento crítico e a capacidade de analisar e discutir situações, a implementação da BNCC pode facilitar a trajetória educacional dos estudantes, uma vez que eles têm contato com essas temáticas desde os estágios iniciais ou ao longo de sua formação. No contexto específico do ensino de Física, a BNCC aborda temas relacionados à Astronomia, como a Vida dos Astros e do Universo, a Vida e a Evolução da Terra e o Sistema Solar, entre outros assuntos relevantes (BRASIL, 2018). A Astronomia é a ciência que estuda a composição e a formação dos astros, suas posições no céu e os fenômenos que ocorrem no Universo (MOURÃO, 2002).

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Antes de iniciar o processo de produção do vídeo, foi realizada uma pesquisa sobre os planetas interiores do sistema solar, na sequência houve a produção de um roteiro estruturado com as informações coletadas durante a pesquisa. A seguir foi elaborado um roteiro, dividindo o vídeo em seções dedicadas a cada planeta. Também foi definida como deveria ser a introdução do vídeo, a sequência de imagens adicionadas, obtidas no site NASA Image and Video Library (Images NASA, s.d.), os gráficos e animações que a serem incluídos. Foi utilizado o Microsoft PowerPoint para criar as animações e inserir informações sobre os planetas. Essa ferramenta foi especialmente útil para a criação de infográficos e gráficos explicativos, que contribuíram para a compreensão das características de cada planeta. Também foram incluídas legendas e títulos relevantes para auxiliar na apresentação das informações.

Para adicionar elementos visuais mais imersivos e realistas, foi usado o software Space Engine. Com ele foi possível criar animações dos planetas, permitindo que fosse possível explorar virtualmente a superfície desses corpos celestes. Essas animações foram incluídas com o objetivo de aumentar o envolvimento do espectador e despertar seu interesse pelo tema. Para gravar a narração do vídeo, foram empregados o microfone RedDragon GM300 e o software Audacity, o que permitiu ter uma captação de áudio nítida e de qualidade. Após finalizar as gravações e capturar as imagens, foi aplicado o software DaVinci Resolve para editar o vídeo. Nessa etapa, a trilha sonora foi ajustada e sincronizada com as animações e imagens. Também foram inseridas legendas e transições suaves para tornar a experiência de visualização mais agradável. Após a conclusão da edição, o vídeo foi publicado em um canal do YouTube dedicado à divulgação dos trabalhos de vários subprojetos do PIBID do IFPE.

Figura 01: Prints da tela do vídeo em diferentes momentos, mostrando as características físicas de cada planeta.

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Os planetas interiores do sistema solar são aqueles que estão localizados mais próximos do sol. Além de compartilhar esta localização em relação ao sol, o grupo de planetas internos têm outras características em comum. Entre essas características estão o fato de serem planetas rochosos, terem um tamanho aproximado bem como uma superfície de composição semelhante.

Como mostrado na Figura 01, no vídeo foram apresentadas as características gerais de cada planeta, tais como sua posição no sistema solar, sua geografia e composição, duração do dia e do ano, temperatura média, gravidade na superfície, visibilidade celeste a partir da Terra, tamanho comparado à Terra, atmosfera e

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composição da superfície (Figura 02). Ao abordar todas essas características de cada planeta, buscou-se proporcionar um panorama resumido e informativo sobre os planetas interiores do sistema solar. Essas informações permitem compreender melhor a diversidade e complexidade dentro do nosso próprio sistema planetário.

Figura 02: Prints da tela do vídeo em diferentes momentos: (a) superfície de Mercúrio; (b) superfície de Vênus; (c) superfície e atmosfera da Terra; (d) superfície de Marte.

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Dessa forma, foi possível criar um material visualmente atraente e informativo, capaz de despertar o interesse e a curiosidade do público, o que pode ser demonstrado pelo número de visualizações (cerca de 70% maior que o número de inscritos no canal em que foi publicado) e curtidas (cerca de 50% do número de inscritos no canal em que foi publicado) do vídeo até a data de escrita deste texto.

O presente trabalho descreveu a experiência de estudantes do PIBID na produção de um vídeo de divulgação científica de um tema relacionado à Astronomia. Por meio desta atividade foi possível levar o conhecimento científico de forma acessível e envolvente para um público mais amplo, fora dos círculos formais de educação, utilizando a divulgação científica como uma ferramenta capaz de despertar o interesse dos estudantes e espectadores, incentivando-os a explorar e aprender mais sobre os mistérios do universo.

## REFERÊNCIAS

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

CARNEIRO, Dalira Lúcia Cunha Maradei. Divulgação científica: as representações sociais de pesquisadores brasileiros que atuam no campo da Astronomia . 2014. 174 f. Tese (Doutorado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2014. Disponível em: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/13683. Acesso em: 14 de julho de 2023.

MOURÃO, Ronaldo Rogério de Freitas. O livro de ouro do universo . Rio de Janeiro: Ediouro, 2001.

Images NASA. NASA Image and Video Library , s.d. Disponível em: https://images.nasa.gov/. Acesso em: 13 de julho de 2023.

SANTOS, Jonan de Oliveira; SOUZA, Divanizia Nascimento. Textos de divulgação científica no ensino de física: a opinião de professores da educação básica. Scientia Plena , v. 18, n. 8, 2022. Disponível em: https://scientiaplena.emnuvens.com.br/sp/article/view/6465. Acesso em: 14 de julho de 2023.

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