Levantamento da Evolução Histórica das Condições dos Professores de Física de Alagoa Nova

## Levantamento da Evolução Histórica das Condições dos Professores de Física de Alagoa Nova

## Survey of the Historical Evolution of the Conditions of Teachers of Physics of Alagoa Nova

## Bruna Waleska Ribeiro Patriota , Karla Cristina Avelino , Jair Stefanini Pereira 1 2 de Ataíde 3

1 UEPB/Física/Aluna, brunabotinha@hotmail.com

2 UEPB/Física/Aluna, Karla.cris88@yahoo.com.br

3 UFCG/Física/Orientador, jairstefanini@yahoo.com.br

## Justificativa e Objeitvos

O trabalho que segue tem como objetivo mostrar um pouco da história do ensino de Física na cidade de Alagoa Nova, município do estado da Paraíba, com localização na região metropolitana de Campina Grande. Com informações do IBGE no ano de 2009, esta região do Brejo tem uma população estimada em 19.799 habitantes e área territorial de 122, 254 km². Com 43 Escolas Municipais infantis e de Ensino Fundamental e uma Escola Estadual do Ensino Médio. Nosso estudo foi baseado no conhecimento populacional e em sites do estado, pois arquivos com a história educacional é quase escasso. Sendo mencionada também a importância do professor licenciado, que o seu curso e sua motivação são importantes na vida do profissional. 'Quais são os saberes que servem de base ao ofício de professor, as competências e as habilidades que os professores mobilizam diariamente, nas salas de aula e nas escolas, a fim de realizar concretamente as suas diversas tarefas?'(TARDIF, 2002).

## Metodologia e Análise de Pesquisa

A história foi contada em sua grande parte através dos moradores que relataram sobre suas aulas e seus professores de Física. 'A palavra escrita assume particular importância na abordagem qualitativa, tanto para o registro dos dados como para a disseminação dos resultados' (BODGAN, 1994). Também algumas informações vieram dos próprios professores que vivenciaram a vida de estudante e, posteriormente, de professor da Escola de Ensino Médio.Foi mais fácil obter dados com os ex-estudantes mais recentes pois, como o trabalho foi pesquisado na cidade e com o foco nos alunos e professores de Física, os quais foram alunos da única Escola Estadual de Ensino Médio, e foram ou são alunos de graduação da UEPB, os resultados poderão ser mais precisos não sendo de um passado tão distante e, todos mencionados, ainda estão presentes na cidade. 'Os investigadores qualitativos freqüentam os locais de estudo porque se preocupam com o contexto. Entendem que as ações podem ser melhor compreendidas quando observadas no seu ambiente habitual de ocorrência.' (BODGAN, 1994). Questões como quantos

professores passaram por lá, se licenciados ou não (foram treze professores, com licenciatura em física ou que ainda cursavam, nos quais oito continuam dando aula), quantos alunos da cidade já cursaram ou ainda cursam na universidade Licenciatura Plena em Física (além dos treze professores dos quais ainda já terminaram a graduação, existem 15 que cursam no momento), se existem desistentes (existe dois desistente do curso), dos que já terminaram, cinco são professores universitários, um com doutorado, dois doutorados e, os que ingressaram este ano de 2011(três ingressantes na licenciatura da UEPB e um em outra universidade existente em Campina Grande).

## Conclusões

Mostrar que, numa cidade de interior encontra-se em uma realidade diferente da qual o Brasil ainda sofre nos dias de hoje, pois existem ainda muitas cidades em todo país que faltam professores de física (o que não é este o caso, pois existem e muitos), ou então lecionam professores em outras áreas do conhecimento como engenheiros, matemáticos entre outros - sabendo que a falta de professores não é só em Física, mas na área das Ciências Naturais, Matemática e suas Tecnologias, existe ainda uma enorme carência. Assim é vivenciada por estes professores a história da cidade como licenciado, aluno e professor. Ao final não podemos provar nesta pesquisa que um licenciado é um melhor professor que um não licenciado, pois toda investigação levou a formados e em processo de formação. Mas podemos encontrar que todos têm uma bagagem de estudo profissionalizante que pode mostrar diferença em uma sala de aula, tendo sido avaliado, ensinado e estudado o 'Ser Professor'. E sendo considerada uma grande quantidade de licenciados em Física nesta cidade, por conta de sua extensão e quantidade de escolas existentes.

## Citações de sujeitos de pesquisa

A condição de formação do profissional nesta cidade se realizou através de um crescente processo de socialização. (NÓVOA, 1992). A renovação do pensamento científico fez com que as pessoas buscassem uma forma de aprofundar o seu conhecimento científico, conservando a sua visão, mas, ao mesmo tempo evoluindo. (MOLES, 1998).Esses profissionais que são formados tem uma melhor visão de como aprender e de como ensinar, assim como de organizar o seu ambiente docente.( MION, 2001).

## Referências

ARRUDA, Sérgio de Mello; UENO, Michele Hidemi. Sobre o ingresso, desistência e permanência no curso de física da Universidade Estadual de Londrina:

algumas reflexões. Revista Ciência e educação, Bauru, vol.9, n.2, p. 159-175, 2003.

BACHELARD, G. A formação do espírito científico. Rio de Janeiro: Contraponto, 1996.

BODGAN, R.; BIKLEN, SK. Investigação qualitativa em educação. Uma introdução à teoria e aos métodos. Portugal: Porto Editora, 1994.

BRASIL. Ministério de Educação e do Desporto. Parâmetros Curriculares Nacionais: Parte I - Bases Legais. Brasília, 1998.

CARVALHO, A. M. P. Ensino de Ciências: Unindo a Pesquisa e a Prática (Org.). São Paulo: Pioneira Thomson Leoning, 2004.

OUREZ, Gèrard. Crise no ensino de ciências? Revista Investigações em Ensino de Ciências , vol.8, n.2, p. 109-123, 2003.

\_\_\_\_\_\_. Jornalismo Científico. Caminhos de pesquisa. São Paulo: FAPESP, 2007.

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Jornalismo Científico. Desafios da Ciência . São Paulo: FAPESP, 2007.

MOLES, A. A. A Criação Científica . Estudos. São Paulo: Editora Perspectiva, 1998.

- Nardi, R.; Gatti, S.R.T. (2004-b). Uma revisão sobre as investigações construtivistas nas últimas décadas. Ensaio, 6(2), 129-150.

LE GOFF, Jacques. Por amor às cidades: conversações com Jean Lebrun . São Paulo. Fundação Editora UNESP, 1998.