HISTÓRIA DAS MULHERES NA CIÊNCIA: UMA REVISÃO DE LITERATURA SOBRE EPISÓDIOS HISTÓRICOS

## HISTÓRIA DAS MULHERES NA CIÊNCIA: UMA REVISÃO DE LITERATURA SOBRE EPISÓDIOS HISTÓRICOS

## Victor Menner Cerqueira 1 , Giselle Faur de Castro Catarino 2 , José Claudio Reis 3

1 Universidade do Estado do Rio de Janeiro/Instituto de Física/victormenner@gmail.com

2 Universidade do Estado do Rio de Janeiro/Instituto de Física-DFAT/CEFET-RJ/gisellefaur@gmail.com

- 3 Universidade do Estado do Rio de Janeiro/Instituto de Física-DFAT/joseclaudioreis63@gmail.com

Palavras-chave : Mulheres na Ciência; Ensino de Física; História da Ciência.

## Resumo expandido

Neste trabalho, temos como objetivo apresentar uma revisão de literatura sobre Episódios Históricos que envolveram o tema Mulheres na Ciência, tendo em vista o recorte temporal do final do século XIX ao final do século XX. Buscamos desenvolver nosso referencial teórico com base no trabalho de El Jamal e Guerra (2021) 'O lado invisível na história da ciência: uma revisão bibliográfica sob perspectivas feministas para a educação científica' e nas análises das fontes tomadas como fundamentação teórica do artigo.

O trabalho de El Jamal e Guerra (2021) toma uma perspectiva contrária à visão meritocrática e individualista do que é chamado de 'Feminismo Liberal' pelas autoras. Por entender que tal visão corrobora para perpetuar opressões estruturais, presentes em trabalhos sobre o tema de mulheres na ciência e da própria sociedade, optamos por nos orientar pela mesma perspectiva ideológica, evitando cair em um discurso Triunfalista, no qual as mulheres são excepcionais, para focar em questões materiais e sociais de classe, etnia, gênero e cultura que expliquem a desproporção entre homens e mulheres no fazer científico.

Um caminho possível para o desenvolvimento desse estudo parte da hipótese de que a compreensão da Física é mais ampla e profunda quando conteúdos específicos são associados a estudos de momentos históricos e de seu contexto de produção. Como enfatizam Silva e Moura, 'o estudo de episódios históricos pode oferecer uma ampla discussão sobre o processo de construção e divulgação de determinadas teorias científicas, suas influências sobre a sociedade da época e a sua eventual rejeição' (SILVA e MOURA, 2008, p. 9).

Para alcançar nosso objetivo, realizamos uma revisão de literatura de artigos selecionados do período de 2018 até 2022 presentes na Revista Brasileira de Ensino de Física, Caderno Brasileiro de Ensino de Física e na Revista Ensaio, com o objetivo de encontrar artigos que apresentassem episódios históricos interessantes e pouco trabalhados, a fim de utilizá-los em sala de aula.

Nosso processo de revisão seguiu o referencial da Análise de Conteúdo (BARDIN, 2016) e foi realizado em partes com o intuito de buscar os eixos temáticos a partir do nosso tema inicial: Episódios históricos que podem ser usados em sala de aula. Tais partes consistem nas seguintes etapas: pré-análise dos artigos selecionados, que consiste em uma busca criteriosa dos artigos publicados entre o período de 2018 a 2022 e a seleção por seu ano de publicação; a segunda etapa foi uma 'leitura flutuante' dos artigos, constituintes de nosso 'universo', para obter nossas primeiras impressões e formular nosso 'Corpus' e filtrar artigos que não sirvam de interesse; a terceira etapa constitui uma leitura aprofundada, com o

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objetivo de filtrar ainda mais os artigos que não foram eliminados na segunda etapa. Após a terceira etapa, concluímos a filtragem e partimos para uma segunda classificação, visando por artigos com eixos temáticos semelhantes para direcionar o foco de nosso estudo e buscar uma leitura crítica e mais aprofundada de seu conteúdo, gerando a análise do 'Corpus'.

Na primeira etapa, buscamos artigos para compor nosso 'universo'. Estes artigos deveriam atender aos critérios de filtragem iniciais, ou seja, tratar da história de física e comunicar episódios históricos no recorte realizado. Para isso, utilizamos as seguintes palavras-chave: Episódios Históricos; Física; História da Física ou História da Ciência; Fontes Documentais Históricas. Foram coletados 81 artigos das 3 revistas selecionadas, e estes artigos foram organizados em uma pasta virtual, por seus anos de publicação. Assim, contamos com um 'universo' de 81 artigos.

Na segunda etapa, fizemos uma leitura flutuante para encontrar artigos que interessassem e excluir artigos que fugissem à ideia do tema inicial. A partir da leitura dos títulos, palavras chave, resumos e, quando necessário, parte do artigo, filtramos parte do 'universo' coletado, restando 34 artigos.

Após a primeira filtragem, fizemos uma leitura mais profunda dos artigos remanescentes e chegamos a dois eixos temáticos principais. Essa escolha gerou a exclusão de 27 dos 34, uma vez que não atenderam a nossa nova categorização nestes dois focos (quadro 1). Os eixos temáticos escolhidos foram: História das mulheres na ciência (5 artigos) e História de cientistas brasileiros (2 artigos).

Quadro 01: Etapas da revisão de literatura

Neste trabalho, tratamos apenas dos artigos referentes ao primeiro eixo temático: História das mulheres na ciência. Dessa maneira, apresentamos, no quadro 2, os cinco artigos referentes ao primeiro eixo e seus resumos.

Quadro 02: Artigos analisados e seus resumos

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Como resultados parciais, as análises sobre o caso Chien-Shiung Wu sugerem a possibilidade de aproveitar sua trajetória e suas contribuições no sentido de construir representatividades femininas na Ciência, apresentando ainda as dificuldades sofridas por Wu para refletir sobre como a Ciência está estruturada e como ela é produzida. Nesse sentido, entendemos que o resgate de episódios que deem visibilidade à participação de mulheres, como o caso de Wu Nobel de 1957 em seu trabalho sobre a quebra da conservação da paridade, pode ser caminho para um ensino mais crítico, contribuindo para uma visão de Natureza da Ciência a partir da construção coletiva e não de uma ciência construída por gênios.

Apresentamos ainda como possibilidades a utilização desses artigos na formação inicial de professores de física visando a atuação futura na educação básica. Nesse sentido, o resultado dessa revisão nos mostra que há produção, mesmo que pequena, sobre o tema com potencialidades para o ensino de Física.

## Referências

BARDIN, L. Análise de Conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2016.

EL JAMAL, N.; GUERRA, A. O lado invisível na História da Ciência: uma revisão bibliográfica sob perspectivas feministas para o Ensino de Química. Revista Debates em Ensino de Química, 2021.

EL JAMAL, N. O.; GUERRA, A. O caso Marie Curie pela lente da História Cultural da Ciência: discutindo relações entre mulheres, Ciência e patriarcado na Educação em Ciências. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte), 24, 2022.

MAIA FILHO, A. M.; SILVA, I. L. A trajetória de Chien Shiung Wu e sua contribuição à Física. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 36, n1, 2019.

MAIA FILHO, A. M.; SILVA, I. L. O experimento WS de 1950 e as suas implicações para a segunda revolução da mecânica quântica. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 41, n. 2, 2019.

MORCELLE, V.; FERREIRA, R. M. S.; SANTOS, A. C. F. Ciência e reparação: 100 anos das contribuições de Lise Meitner para o Efeito Auger. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 44, 2022.

SILVA, C.; MOURA, B. A natureza da ciência por meio do estudo de episódios históricos: o caso da popularização da ótica newtoniana. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 30, n. 1, 1602, 2008.

VIEIRA, P. C.; MASSONI, N. T.; ALVES-BRITO, A. O papel de Cecilia Payne na determinação da composição estelar. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 43, 2021.

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