A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA ÁREA DA FÍSICA EM UM PERIÓDICO DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS

## A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA ÁREA DA FÍSICA EM UM PERIÓDICO DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS

## Ana Regina de Oliveira Hungaro 1 , Adriana Pugliese 2

- 1 Universidade Federal do ABC, ana.regina@aluno.ufabc.edu.br
- 2 Universidade Federal do ABC, adriana.pugliese@gmail.com

Palavras-chave : divulgação científica; periódico acadêmico; estado da arte.

## Resumo expandido

A Divulgação Científica (DC) - área do conhecimento que conecta ciência e sociedade - busca o diálogo entre três esferas importantes: ciência, governo e meios de comunicação (ROCHA; MASSARANI; PEDERSOLI, 2017; MASSARANI, 2004). No Brasil, seu histórico, ao se mesclar com interesses políticos, econômicos e militares da época, atinge crescimento contínuo apenas nos últimos 40 anos; fato que, atualmente, é reverberado em ações efetivas, principalmente, no âmbito latinoamericano (MOREIRA; MASSARANI, 2002).

Sabe-se que, diferente do passado que priorizava as chamadas 'ciências duras', a DC atual busca englobar todas as disciplinas (MAZÓN, 1999). Assim, a Física sempre esteve e permanece em destaque quando se trata não somente da Ciência, mas também de sua popularização. Historicamente, Galileu foi um dos pioneiros, seguido por outros pesquisadores, como Kepler, Euler e Faraday. Posteriormente, um novo tipo de divulgação começou a surgir nessa área após a Primeira Guerra Mundial, com contribuição de grandes cientistas, como o próprio Einstein (MOREIRA; STUDART, 2002).

Ele, inspirado pela leitura de livros científicos populares e diante da importância de divulgar ciência que a época pedia, propôs-se a desenvolver atividades e escrever textos específicos de divulgação, o que culminou, possivelmente, no entendimento que tem-se hoje sobre a DC ser um gênero literário à parte (MASSARANI; MOREIRA, 2004).

Independente da área, é documentado que a DC é fundamental para uma sociedade, principalmente para seu progresso social, cultural e econômico (MASSARANI; MOREIRA; BRITO, 2002). A partir de uma perspectiva da ciência Física, Sagan (2006) argumenta que, além dos 'benefícios' já citados, popularizar ciência implica, também, em conhecer o passado e o destino da Terra, além de ser um importante ato aliado na sobrevivência humana.

Diante de tal importância, buscou-se investigar o panorama atual da divulgação no contexto da Física em um periódico da área de Educação e Ensino, mapeando suas produções entre 2014 e 2019. A escolha do periódico teve como base o índice Qualis da CAPES, que, através de um conjunto de procedimentos, estratifica e avalia a qualidade das produções (CAPES, 2014). Assim, optou-se por analisar a Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (RBPEC) , classificada como nível A2 - que, por ser um dos estratos mais altos, indica excelência.

Uma vez com o periódico escolhido, realizou-se, no site da revista, uma busca exploratória por temas relacionados à DC através do título, resumo e palavras-chave

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19 a 30 de julho de 2021 - Online

no período citado. Nesta busca, foram utilizados termos como divulgação científica/divulgadores científicos , percepção/comunicação científica , percepção pública, dentre outros. Posteriormente, os artigos selecionados foram categorizados segundo o proposto por Sá e Queiróz (2011): inicialmente, de acordo com sua distribuição ao longo do tempo, e, então, de acordo com os focos temáticos.

No período em questão, a RBPEC publicou 217 artigos, dos quais 26 se referiam à divulgação - o que corresponde a 11,98% de toda a produção. A distribuição dos trabalhos selecionados ao longo dos anos deu-se da seguinte forma: em 2014, foram publicados 4 (15,3%); em 2015, foram publicados 5 (19,2%); em 2016, foram publicados 4 (15,3%); em 2017, foram publicados 3 (11,5%); em 2018 foram publicados 8 (30,7%) e, em 2019, foram publicados 2 (7,6%) (Figura 1).

Figura 1

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: Distribuição do número de artigos selecionados. Fonte : as autoras.

Dentre os 26 artigos, apenas um referia-se à área da Física: o intitulado 'Discursos sobre Física Contemporânea no Ensino Médio a partir da Leitura de Textos de Divulgação Científica', de Silva e Zanotello (2017). Ou seja, apenas 3,8% dos artigos de divulgação da revista relacionam-se com o escopo da pesquisa ora apresentada.

Durante a análise dos focos temáticos, que tinha por intuito delinear as linhas de investigação em curso nesta área, percebeu-se a existência de 10 temas na literatura específica: Formação de Professores , Espaços não formais , Recursos e Estratégias Didáticas , Linguagens e Discurso , Comunicação Pública da Ciência , Ensino e Aprendizagem , Alfabetização Científica e Enfoque CTS , História da Ciência , Divulgação científica e mídia e Produção Científica (TEIXEIRA; MEGID NETO, 2017).

O artigo de Silva e Zanotello (2017) enquadrou-se no eixo ' Linguagens e Discursos' . Para este foco temático, em específico, foram considerados os artigos que tratavam de abordagens discursivas e de variedades de textos e leituras (TEIXEIRA; MEGID NETO, 2017). Vale ressaltar que, embora o mesmo texto possa ser discutido a partir da perspectiva de mais de um foco temático, para essa categorização escolheu-se o que, para as autoras, constitui-se como tema principal do artigo.

Quando se observa a literatura, é relatado que a divulgação, como campo, está crescendo: os principais periódicos da área, bem como outras revistas acadêmicas

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diversas, têm produzido mais - cenários onde o Brasil é hegemônico, pelo menos em comparação à América Latina (OROZCO, 2018; ROCHA; MASSARANI, 2017). No entanto, essa tendência de aumento observada não se confirma em nossa análise.

Rocha e Massarani (2017) argumentam que, diante de um grande corpus de artigos, a RBPEC é uma das revistas que mais publica trabalhos referente à DC, além de se destacar em alguns temas específicos. Ainda assim, é notório que a área de conhecimento de Física não possui a visibilidade que merece, principalmente no que diz respeito a sua divulgação.

Para Pinheiro e Oliveira (2020), escolher o que será divulgado vincula-se a uma disputa política e epistemológica, que tem como pano de fundo as relações de poder que direcionam quais temáticas devem ser privilegiadas e quais devem se manter preteridas. Nesse contexto, nos aproximamos da discussão de Archer et al. (2015): o valor atribuído ao 'capital científico' está em seu potencial para fornecer uma maneira de compreender a reprodução das desigualdades na participação da ciência - e um veículo potencial para desmontar e reestruturar as atuais relações desiguais de poder -, ou seja, o capital da ciência parece ser uma possibilidade para oferecer a promoção da justiça social na educação científica.

Portanto, no que tange o tema proposto no presente trabalho, sugere-se comparar outros periódicos da área a fim de corroborar os baixos índices encontrados para o campo da Física. Diante da importância da divulgação científica no geral, tornase fundamental que ela abarque todas as vertentes da Ciência.

## Referências

ARCHER, Louise; DAWSON, Emily; DeWITT, Jennifer; SEAKINS, Amy; WONG, Billy. ''Science Capital'': A Conceptual, Methodological, and Empirical Argument for Extending Bourdieusian Notions of Capital Beyond the Arts. Journal of Research in Science Teaching , v. 52, n. 7, p. 922-948, 2015.

COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR CAPES. Qualis . Brasília, 2014.

MASSARANI, Luisa. Desafios da divulgação científica na América Latina. Guia de divulgação científica , Brasília, DF: Secretaria de Ciência e Tecnologia para a Inclusão Social, 2004.

MASSARANI, Luisa; MOREIRA, Ildeu de Castro. Divulgación de la ciencia: perspectivas históricas y dilemas permanentes. Quark , n. 32, p. 30-35, 2004.

MASSARANI, Luisa.; MOREIRA, Ildeu de Castro; BRITO, Fatima. Ciência e público: caminhos da divulgação científica no Brasil. Casa da Ciência - Centro Cultural de Ciência e Tecnologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Forum de Ciência e Cultura, 2002.

MAZÓN, Juan Tonda. ¿Que es divulgación de la ciencia? Ciencias , p. 76-81, 1999.

MOREIRA, Ildeu de Castro; STUDART, Nelson. Einstein e a divulgação científica. Educação Pública , 2002.

MOREIRA, Ildeu de Castro; MASSARANI, Luisa. Aspectos históricos da divulgação científica no Brasil. In: MASSARANI, Luisa; MOREIRA, Ildeu de Castro; BRITO,

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Fatima. Ciência e público: caminhos da divulgação científica no Brasil. Casa da Ciência - Centro Cultural de Ciência e Tecnologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Fórum de Ciência e Cultura, 2002.

PINHEIRO, Bárbara Carine Soares.; OLIVEIRA, Roberto Dalmo Varallo Lima de. Divulgação... de qual ciência? Diálogos com epistemologias emergentes. In: Marcelo Borges Rocha; Roberto Dalmo V. L. de Oliveira. (Org.). Divulgação científica : textos e contextos. 1ed. São Paulo: Livraria da Física, 2019, p. 1-11.

ROCHA, Mariana; MASSARANI, Luisa; PEDERSOLI, Constanza. La divulgación de la ciencia en América Latina: términos, definiciones y campo académico. In: MASSARANI, Luisa et al. Aproximaciones a la investigación en divulgación de la ciencia en América Latina a partir de sus artículos académicos . Rio de Janeiro: Fiocruz - COC, 2017.

SÁ, Luciana; QUEIROZ, Salete . Argumentação no ensino de Ciências: contexto brasileiro. Revista Ensaio , Belo Horizonte, v. 13, p. 13-30, 2011.

SAGAN, Carl. O mundo assombrado pelos demônios . Companhia de Bolso, 2006.

SILVA, Wagner Moreira; ZANOTELLO, Marcelo. Discursos sobre Física Contemporânea no Ensino Médio a partir da Leitura de Textos de Divulgação Científica. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências , v. 17, n. 1, p. 45-74, 2017.

TEIXEIRA, Paulo Marcelo Marini; MEGID NETO, Jorge. A Produção Acadêmica em Ensino de Biologia no Brasil - 40 anos (1972-2011): Base Institucional e Tendências Temáticas e Metodológicas. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências , Belo Horizonte, v. 17, n. 2, p. 521-549, 2017.

OROZCO, Carlos Enrique. Diez anos de investigación de la comunicación pública de la ciencia en y desde América Latina. Un estudio en tres revistas académicas (20082017). Journal of Science Communication - América Latina , v. 1, n. 1, p. 1-20, 2018.

ROCHA, Mariana; MASSARANI, Luisa. Panorama general de la investigación en divulgación de la ciencia en América Latina. In: MASSARANI, Luisa et al. Aproximaciones a la investigación en divulgación de la ciencia en América Latina a partir de sus artículos académicos . Rio de Janeiro: Fiocruz - COC, 2017.

## Agradecimentos e Apoios

O presente trabalho foi realizado com apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), processo nº 2020/05696-7.

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