Temática Ambiental e o Ensino de Física: um estudo feito a partir dos trabalhos divulgados nos encontros do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC

## Temática Ambiental e o Ensino de Física: um estudo feito a partir dos trabalhos divulgados nos encontros do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC

## Patricia Victoria Cavalcante Farias 1 , Luciano Fernandes Silva 2

- 1 Universidade Federal de Itajubá/Instituto de Física e Química, patriciciavictoria\_99@hotmail.com 2 Universidade Federal de Itajubá/Instituto de Física e Química, lufesilva@unifei.edu.br

Palavras-chave: Ensino de Física; Ensino de Ciências; Temática Ambiental.

## Resumo expandido

Nos últimos 20 anos é possível acompanhar um interesse crescente do campo da Educação em Ciências (EC) em diferentes aspectos da temática (CARVALHO, SANTOS, LEVINSON; 2014). Observa-se algo semelhante especificamente na área de Ensino de Física (SILVA, CAVALARI e MUENCHEN, 2015; MELO e SILVA, 2019). Nesses trabalhos os autores investigaram as relações estabelecidas entre o Ensino de Física e a Temática Ambiental a partir de eventos como o Simpósio Nacional de Ensino de Física (SNEF) e o Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Física (EPEF). Diante desse cenário, verificou-se que ainda não havia pesquisas dessa mesma natureza voltadas para o Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). Este encontro tem grande importância para a divulgação e estímulo de pesquisas em Educação em Ciências brasileiras, e também, estrangeiras. A partir deste contexto, o objetivo dessa investigação voltou para a análise das relações entre a temática ambiental e o ensino de Física presentes em trabalhos publicados nos anais do ENPEC. Diante desse objetivo, o primeiro passo da pesquisa foi constituir o corpus documental desta investigação. Para isso, buscou-se nos anais do evento os trabalhos relacionados com a área da Física e a temática ambiental. A pesquisa possui caráter qualitativo e é do tipo bibliográfico/documental. A seleção dos trabalhos se deu a partir de duas etapas. Inicialmente acessou-se as atas online do ENPEC entre os anos de 1997 e 2019. O ENPEC é um evento bianual, logo, foram buscados trabalhos em doze edições do encontro. Por meio da ferramenta eletrônica de busca utilizou-se os termos 'ambient' e 'fisic', como o intuito de localizar primeiramente nos resumos, nos títulos e nas palavras-chaves termos como meio ambiente, questões ambientais, ensino de física, etc. Diante ao grande volume de trabalhos publicados, delimitou-se a busca aos eixos temáticos do congresso intitulados 'Ensino e Aprendizagem de Conceitos Científicos', 'Alfabetização Científica e Tecnológica, Abordagens CTS e CTSA' e 'Educação em Ciências e Educação Ambiental'. Essa escolha se deu a partir de considerações expressas em trabalhos como o de Melo e Silva (2019) e Silva, Muechen e Cavalari (2015). Os referidos autores, ao inventariar publicações presentes em anais de eventos científicos de

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Ensino de Física, que lidavam com a Temática Ambiental identificaram a predominância de publicações nos referidos eixos temáticos. Ao final da busca foram identificados 82 resumos. Em uma segunda etapa, realizou-se a leitura na íntegra dos trabalhos identificados, para certificar se a Temática Ambiental (TA) e o Ensino de Física (EF) eram centrais ao longo do corpo textual. Em outras palavras, verificou-se se os termos não estariam sendo empregados pontualmente ou com sentidos diferentes. Por fim, o corpus documental desta investigação foi constituído a partir de 44 trabalhos. A priori, foi elaborado um mapeamento das publicações selecionadas, indicando a instituição de ensino vinculada, o estado, o eixo temático e o ano de publicação. A partir desses dados, foi possível constatar que esses artigos estão intrinsecamente ligados às instituições públicas de ensino superior, localizadas na região sudeste do país. Também verificou-se que uma pequena fração do total de trabalhos publicados no ENPEC ao longo de sua história corresponde à associação ensino de Física e temática ambiental. Esse percentual é de 0,50% do total de trabalhos publicados no ENPEC. Embora o número de publicações seja pequeno, houve um aumento quantitativo de trabalhos dessa natureza nos últimos anos, principalmente nas últimas edições do encontro. Verificou-se também os conteúdos mais abordados em cada eixo e posteriormente, agrupou-se os conteúdos mais abordados no EF relacionados com a TA dos trabalhos do corpus documental. O resultado do delineamento da pesquisa em separar por matérias mais trabalhadas no ensino de Física, mostrou que 59,1% dos trabalhos abordam Energia como tema central e suas relações com a temática ambiental. Em alguns trabalhos há ainda considerações sobre a importância de uma formação mais crítica para o aluno do ensino médio em relação às questões envolvendo temas ambientais. Além disso, há trabalhos que enfatizam aspectos sociais intrinsecamente articulados com questões ambientais, apontando para a complexidade que frequentemente envolve a natureza da temática ambiental. Os dados também indicam que há nos trabalhos considerações sobre a possibilidade de promover um ensino de Física mais crítico e reflexivo. Nesse contexto, há apontamentos sobre a necessidade de incentivar a participação ativa dos alunos nessas discussões envolvendo a temática ambiental. Há também trabalhos que apresentam ideias relacionadas ao desenvolvimento sustentável. Todavia, é preciso estar atento ao caráter excessivamente ideológico que esse tema assume em determinados contextos (VIZEU; MENEGHETTI; SEIFERT, 2012). Por fim, considera-se que essa investigação contribuiu, na mesma linha que outros já realizados, para um melhor esclarecimento sobre relações que são estabelecidas entre ensino de Física e temática ambiental.

## Referências

CARVALHO, L. M.; SANTOS, W. L. P.; LEVINSON, R. A Dimensão Política da Educação Ambiental em Investigações de Revistas Brasileiras de Ensino de Ciências. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências , v. 14, p.

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199-213, 2014.

MELO, G L.; SILVA, L F.. A Temática Ambiental e o Ensino de Física: Um estudo a partir dos trabalhos apresentados nos anais do SNEF. Revista de Ensino de Ciências e Matemática , v. 10 n. 3 (2019): abr./jun.

SILVA, L. F.; CAVALARI, M. F.; MUENCHEN, C. Compreensões de Pesquisadores da Área de Ensino de Física sobre a Temática Ambiental e as suas Articulações com o Processo Educativo. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências , Belo Horizonte, v. 17, n. 2, p.283-307, ago. 2015.

VIZEU, F.; MENEGHETTI, F. K.; SEIFERT, R. E. Por uma crítica ao conceito de desenvolvimento sustentável. Cadernos EBAPE.BR , v. 10, n. 3, p. 569-583, set. 2012.

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