POSSIBILIDADES FÍSICAS E NÃO FÍSICAS DE INFLUÊNCIAS DA LUA NA TERRA

## POSSIBILIDADES FÍSICAS E NÃO FÍSICAS DE INFLUÊNCIAS DA LUA NA TERRA

## Manoel Expedito Batista Viana 1 , Patrícia Alves Barbosa 2 , Nathan Carvalho Pinheiro 3 , Paulo Eduardo De Brito 4

1 Faculdade UnB de Planaltina, manoelebviana501@gmail.com

2 Faculdade UnB de Planaltina, paty.alves.pab@gmail.com

3 Faculdade UnB de Planaltina, nathancp@unb.br

4 Faculdade UnB de Planaltina, pedebrito@unb.br

Palavras-chave : Educação do Campo, efeito lunar, Lua.

A influência da Lua nos seres vivos terrestres há tempos é observada pelos agricultores e criadores de animais. Por exemplo, têm-se um fato bastante relatado pelos camponeses que uma pessoa ou um animal está gestante e está próximo da passagem de lua ou mudança de fase, as pessoas falam que sempre 'pare' na passagem de uma fase da Lua. A maioria das pessoas comentam que é na passagem para a lua nova. As pessoas de mais idade falam: 'uma lua nova trazendo uma vida nova'. Seriam essas observações enganosas ou haveria outras explicações para possíveis influências? Nos referiremos às diversas formas como a Lua pode influenciar os seres vivos na Terra como 'efeito lunar', e discutiremos aqui as possibilidades de sua ocorrência baseado na literatura de diferentes áreas. Este estudo é parte do projeto 'Olhares Sobre a Lua', projeto voltado à educação do campo que realiza ações de educação científica promovendo diálogos sobre a relação entre conhecimentos tradicionais e ciência.

A função da gravidade exercida pela Lua na formação das marés na Terra já é bem compreendida. Sem ela, os efeitos de maré, ou seja, os ciclos de maré alta e maré baixa nos oceanos, seriam bem menores. Em síntese, pode-se afirmar que, como a intensidade das forças gravitacionais diminui com a distância, há uma diferença na atração gravitacional exercida pela Lua em diferentes pontos da Terra, o que provoca as diferenças de marés. O mesmo efeito acontece com o Sol, porém, pela distância média dele em relação à Terra ser muito maior que a da Lua, a intensidade do efeito de maré provocado por ele é cerca de metade do efeito da Lua, mas apesar da força gravitacional do Sol na Terra ser aproximadamente 200 vezes maior do que a da Lua, os efeitos solares de maré são aproximadamente 2 vezes menores do que os lunares.' (Silveira. 2003).

Se a gravidade da Lua provoca os efeitos de marés, é natural questionar se ela não pode provocar também efeitos em seres vivos terrestres, já que a maior parte do corpo de muitos deles é composta de água. Diferentes estudos desmentem essa hipótese, tanto com argumentos físicos quanto com análises estatísticas (SILVEIRA, 2003; BUENO et al., 2010).

A Lua influencia as marés, mas porque não influencia o nascimento de bebês? A diferença ocorre porque uma pessoa ou uma planta têm a massa muito menor que a do mar. Sabemos que a interação gravitacional é proporcional às

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massas envolvidas e os estudos citados sugerem que, no caso do nascimento dos bebês, as massas envolvidas não são grandes o suficiente para gerar uma interação gravitacional significativa. As águas oceânicas, que se estendem por amplas regiões da Terra, sofrem diferentes atrações gravitacionais pela Lua ou pelo Sol, o que causa as marés. Mas não há efeito de maré perceptível em uma região com volume tão pequeno quanto o de uma bacia, de uma piscina ou até mesmo de um açude, pois distintos pontos dessas regiões estão praticamente equidistantes do astro atrator, sofrendo como qualquer massa, um campo gravitacional constante em todo o volume de líquido e, portanto, incapaz de deformá-lo (SILVEIRA, 2003). A Lua não é capaz de provocar uma mudança em pequenos corpos semelhante às marés, pois a mesma não sofre de variações significativas da sua força gravitacional em diferentes pontos deles, já que a razão entre seu tamanho e a distância à Lua é muito pequena.

Porém há pesquisas que nos mostram algum tipo de efeito lunar, como mudanças de hábito de certos roedores, cuícas, gambás e o morcego-pescador, que evitam a Lua cheia, por causa da sua luminosidade a qual pode promover a captura por predadores (BUENO & MOTTA JUNIOR, 2005). Ou ainda o mecanismo de certas espécies de plantas, que mudam a posição de suas folhas para evitar a absorção da luz em uma noite clara e proteger o ritmo relacionado ao metabolismo da planta (RAVEN, EVERT E EICHHORN, 2007, p. 850 apud CREPALDE et al. 2017). O fato de a literatura científica documentar uma periodicidade no crescimento de plantas que parece seguir a luminosidade lunar ou solar indica uma possibilidade de mecanismos físicos que podem explicar conhecimentos indígena e camponeses sobre o tema. Observou-se também que os insetos são mais abundantes e ativos com aumento da iluminação lunar. Portanto, alterações relacionadas à química foliar podem ser induzidas por alterações na atividade de insetos. (VOGT et al., 2002).

Crepalde e colaboradores (2017) discorrem sobre a insuficiência de buscar apenas mecanismos físicos para possíveis efeitos lunares. Eles argumentam que, por sua importância enquanto artefato cultural, a Lua tem uma influência em uma diversidade de aspectos da vida humana, por exemplo: ciência, arte, tradição, literatura, etc. Se considerarmos a Lua dessa perspectiva, podemos nos deleitar com seus efeitos sobre a cultura. Adicionalmente, mesmo por seu efeito sobre as marés, ela influencia uma gama de atividades humanas, como a pesca, o turismo e a navegação. Assim, os autores concluem que trabalhos desenvolvidos nas chamadas áreas de etnociência, antropologia e educação podem contribuir para melhor compreensão desse tipo de fenômeno (CREPALDE, et al. 2017).

Assim, parece improvável que efeitos gravitacionais da Lua tenham influências diretas significativas nos seres vivos terrestres. Isso poderia levar à conclusão errônea de que a Lua não exerce nenhuma influência sobre esses seres. Porém, essa conclusão apressada estaria desconsiderando que não é apenas através da atração gravitacional que a Lua interage com a vida na Terra (VIANA et al., 2020)

## Referências

VIANA, M. PINHEIRO, N. RODRIGUES, E. Influências da Lua nas Plantações e na Criação De Animais: Analisando Hipóteses a partir da Física. I Encontro Mineiro de Ensino de Física (I EMEFis), Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Uberaba,

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Minas Gerais, 2020. Disponível em:

https://esmef.unifei.edu.br/iemefis/apresentacao.php

CREPALDE, R. S., Klepka, V., & Halley, T. O. P. Interculturalidade e conhecimento tradicional sobre a Lua na formação de professores no/do campo. Rev. Bras. Educ. Camp. Tocantinópolis v. 2 n. 3 p. 836-860 jul./dez. 2017.

VOGT, K. A. et al. Indigenous knowledge informing management of tropical forests: The link between rhythms in plant secondary chemistry and lunar cycles. Ambio, v. 31, n. 6, p. 485-490, 2002.

BUENO, A., & Motta Júnior, J. C. (2005). A Lua e os pequenos mamíferos: comportamento de certos roedores pode mudar em noites de Lua cheia. Revista Ciência Hoje, 37(219), 64-66.

SILVEIRA, F. L. Marés, fases principais da Lua e bebês. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v.20, n.1, p.10-29, abr. 2003.

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