Nanotecnologia no Ensino de Ciências

## NANOTECNOLOGIA NO ENSINO DE CIÊNCIAS

## Felipe Gustavo Silva de Abreu 1 , Mônica de Mesquita Lacerda 2

- 1 Universidade Federal do Rio de Janeiro/Campus Duque de Caxias Professor Geraldo Cidade, felipedeabreu@caxias.ufrj.br
- 2 Universidade Federal do Rio de Janeiro/Campus Duque de Caxias Professor Geraldo Cidade, monica\_lacerda@xerem.ufrj.br

Palavras-chave : Nanotecnologia; Divulgação Científica; Vídeos de curta duração

## Resumo expandido

No início do século XXI, em uma entrevista concedida à Revista Ciência e Cultura, o jornalista Manuel Calvo Hernando afirmou que 'se queremos realmente uma sociedade democrática, é preciso que todos entendam a ciência' (Cien.Cult, 2005). Da mesma forma, EPSTEIN (2003) relata a preocupação sobre a importância do indivíduo entender como funciona o seu mundo através dos paradigmas da ciência, de tal maneira que possa contribuir como cidadão. Tornar, então, a ciência mais abrangente, popular e acessível deve ser uma preocupação latente daqueles que a constroem, estudam e que tem o papel de transmiti-la. PORTO (2008) apresenta, baseado na terminologia de BUENO (1984) que a divulgação científica ao longo do tempo, vem conseguindo alcançar um público cada vez mais amplo.

Dentro da diversidade de conhecimentos, há diversas formas de divulgar os temas científicos, contextualizando-os e aproximando os mesmos da sociedade. Segundo FALK e DIERKING (2002), o processo de aprendizagem que ocorre, por exemplo, pela internet está inserido em uma educação desdobrada pela mídia eletrônica referida como uma forma de educação não formal.

Desde os últimos anos da década de 90, quando a internet passou a ser utilizada de maneira mais comercial, a educação não formal da divulgação científica encontrou um terreno produtivo para o seu desenvolvimento, sendo um marco socialhistórico na produção e divulgação da ciência (MACHADO, 2016). De lá para cá, o aprimoramento e o uso de novas tecnologias digitais vêm auxiliando substancialmente a popularização da ciência contribuindo assim para uma sólida formação cultural e científica.

Mesmo com o aumento gradual na possibilidade do uso da internet por parte da sociedade e a consequente abrangência em alcançar novos ouvintes, existe uma preocupação atual e pertinente a respeito de uma não-eficiência ao se fazer divulgação científica. Entre os agentes da chamada espiral da cultura científica (VOGT, 2005), ainda é constatada a deficiência na transmissão que não está associada ao desinteresse populacional e, sim, à inadequada e ineficiente comunicação por parte daqueles que produzem e gerenciam a ciência. A divulgação da ciência, através da internet seja pelo uso das redes sociais ou fora destas (através de sítios específicos), contabiliza centenas de páginas e sítios que estão indexadas a publicações digitais da plataforma SciELO, porém mais da metade das revistas avaliadas não são gratuitas (DUARTE, 2019). Dessa forma percebe-se uma ineficiência na tentativa de divulgar ciência através do uso da internet.

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No intuito de melhorar a qualidade de ensino foi apresentada, em 2017, a versão final homologada da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Dentre as competências apresentadas destaca-se: 'compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais [...] (BRASIL, 2017). Os Temas Contemporâneos Transversais (TCT's) perpassam a vida humana em escala local, regional, global e buscam uma contextualização do que é ensinado, trazendo temas que sejam de interesse dos estudantes e de relevância para seu desenvolvimento como cidadão (BRASIL, 2019). Associados à BNCC, tais temas são apresentados e retomados para indicar a importância dos mesmos na composição do currículo de acordo com a realidade local onde devem ser obrigatoriamente inseridos de forma integradora e transversal.

Abordando os artigos produzidos e apresentados em encontros e simpósios, TONET e LEONEL (2019) realizaram uma revisão em Nanotecnologia de trabalhos publicados entre os anos de 2008 e 2017 nos principais eventos de ensino de Física. Foram analisados importantes eventos como o Simpósio Nacional de Ensino de Física (SNEF), dentre outros. Os autores concluíram que, mesmo com o número de pesquisas e propostas didáticas crescendo a cada ano com as suas inúmeras aplicações da Nanotecnologia na sociedade, ainda se faz necessária uma maior divulgação científica, inclusive entre os professores na formação curricular, seja ela inicial ou continuada, pois ainda existem inúmeros desafios a serem superados.

O objetivo geral deste trabalho é apresentar uma proposta de divulgação sobre conceitos e aplicações da Nanotecnologia através da criação de um 'site' gratuito que contém experimentos de fácil realização e que empregam material de baixo custo e fácil utilização. No intuito de investigar, analisar e, de forma crítica, avaliar a problemática apresentada neste projeto buscamos, inicialmente, quais informações são necessárias para formalizar a criação da ferramenta de divulgação científica; quais experiências mostram a base e a importância da nanotecnologia e quais podem ser realizadas de forma segura por quem usa o 'site' como referência. Ao final desse levantamento e posterior produção do sítio, o material produzido será utilizado como um produto de divulgação científica.

Em tese, tal proposta visa potencializar a divulgação do tema, alcançando um público maior, propiciando o seu entendimento e uso em, por exemplo, um espaço de educação formal quando o docente utilizar o sítio como um instrumento de metodologia, tornando-a mais eficaz nas aulas quando apresentar o tema Nanotecnologia. Diante do exposto, podemos concluir que a divulgação científica tem um papel ímpar na sociedade em geral, pois possibilita que o cidadão seja mais ciente e consciente da sua realidade trazendo à luz uma igualdade na cultura científica.

## Referências

ALBERTI, T. R. R. Inserção de Tópicos de Física Moderna e Contemporânea no Ensino de Física: elaboração de uma unidade didática com foco em nanociências e nanotecnologia . Dissertação (Mestrado) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Programa de Pós-graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica, Curitiba, 2016

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BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC) . Consulta Pública. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2015. Acesso em: 21 maio 2020. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC\_EI\_EF\_110518\_versaofinal\_sit e.pdf

BRASIL. Temas Contemporâneos Transversais na BNCC: contexto histórico e pressupostos pedagógicos. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/contextualizacao\_tem as\_contemporaneos.pdf. 2019

BUENO, W. C. Jornalismo científico no Brasil: o compromisso de uma prática independente. 1984. 163f. Tese (Doutorado em Comunicação) - Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo, São Paulo.

DUARTE, T. de C. Divulgação científica e a autofagia acadêmica. Unespiciência 1-5, 2019

EPSTEIN, I. Divulgação científica: 96 verbetes. Campinas: Pontes, 2003. 287 p

FALK, J. H., DIERKING, L. D Lessons without limit: How free-choice learning is transforming education. Walnut Creek, CA, AltaMira Press. 2002

HERNANO, C., Manuel. Divulgação Científica: um grande desafio para este século [Entrevista concedida a] MASSARANI, L., MOREIRA, I. de C. Notícias do Mundo, Edição de texto de Carla Almeida, do Centro de Estudos do Museu da Vida/Casa de Oswaldo Cruz/Fiocruz.

MACHADO, F. S., A divulgação científica e o enunciado digital , Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso. São Paulo, 11 (2): 93-110, Maio/Ago. 2016.

PORTO, C. M., org. Difusão e cultura científica: alguns recortes [online]. Salvador: EDUFBA, 2008. A internet e a cultura científica no Brasil: difusão da ciência. Pp. 149-165. ISBN 978-85-2320-912-4

TONET, M. D., LEONEL, A. A., Nanociência e Nanotecnologia: uma revisão bibliográfica acerca das contribuições e desafios para o ensino de Física . Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 36, n. 2, p. 431-456, ago. 2019.

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VOGT, C. A Espiral da cultura científica. ComCiência, n. 45 Disponível em: http://www.comciencia.br/reportagens/cultura/cultura01.shtml. Acesso em: 20 fevereiro 2020. jul. 2005

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