SEMANA DE CIÊNCIAS: DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

## SEMANA DE CIÊNCIAS: DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

## Luana Maria de Oliveira Santos 1 , Eliana Alcantara Lisboa 2

- 1 Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Bahia/Departamento de Física/ luhacdc92@gmail.com
- 2 Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Bahia/Departamento de Física/ elianal@ifba.edu.br

Palavras-chave : Divulgação científica, PIBID, Ensino de Física

## Resumo expandido

A divulgação científica nas escolas da educação básica tem um caráter importante para a popularização da ciência. Segundo Oliveira e Faltay (2011, apud GALLON et al., 2019), a ciência não tem o mesmo valor do futebol e das festas populares para a sociedade, ela é percebida como um elemento externo à vida cotidiana. Desta forma, é importante que a educação científica formal promova ações de divulgação científica tanto nos espaços e horários internos quanto nos externos à sala de aula. A introdução dos estudantes da Educação Básica nas questões científicas, eventualmente requer maior aprofundamento. O interesse manifestado por alguns estudantes durante as atividades experimentais realizadas pelos bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), no pátio da escola campo incentivou a equipe a pensar em outras atividades de divulgação científica. Na avaliação do projeto com a direção da escola surgiu a proposta de realização de uma Feira de Ciências. Problemas diversos na organização do processo não permitiram a realização do projeto inicial conduzindo a realização de uma Semana de Ciências sob a gerência da professora supervisora e de uma bolsista do subprojeto daquela escola. A Semana de Ciências foi planejada com o objetivo de agregar conhecimentos científico e realizar atividades que /mostrassem a Ciência aplicada ao cotidiano dos estudantes do Ensino Médio. Na oportunidade, os professores em formação alinharam a atividade a um dos objetivos do PIBID promovendo a integração da comunidade da Educação Básica à universidade. Agregaram também à sua formação a experiência na organização de um evento científico e de desenvolvimento de inserção de ambientes não formais. A semana de ciências contou com palestras e oficinas. As palestras foram ministradas por professores do Instituto Federal da Bahia IFBA Campus Salvador e universitários bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Cientifica (PIBIC). Essas palestras tiveram os seguintes temas 'Porque estudar física?', 'Todo jovem é um cientista em potencial' e 'Estação ciências' envolvendo discussões sobre a importância da ciência, suas possibilidades e desafios. As oficinas foram planejadas pelos alunos do PIBID, sendo apresentada na Instituição de Ensino Superior para os professores supervisores e orientadores, que deram sugestões de ajustes e melhoria antes da aplicação no colégio. Dentre as oficinas ocorreram a Oficina de Introdução a Medidas com o objetivo de explicar o conteúdo de medidas e o seu uso no cotidiano, tendo como atividade prática o manuseio de equipamentos de medidas

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

19 a 30 de julho de 2021 - Online

importante no nosso dia a dia, a Oficina de Astronomia teve como objetivo trabalhar os conceitos básicos de astronomia fazendo demonstrações físicas, a 'Oficina de Eletrostática' optou pela história das ciências e experimento de baixo custo, de forma que os alunos observaram e manusearam os experimentos para tirar suas dúvidas, a oficina sobre nanotecnologia abordou os conceitos mostrando as aplicações desta nova área. Essas atividades foram de grande importância para nós licenciandos e para os estudantes do Ensino Médio. A organização do evento, a criação do plano de ensino e a aplicação das oficinas contribuíram para nossa formação, pois nos aproximamos dos estudantes e da sala de aula por uma perspectiva diferente da tradicional. Os estudantes se mostraram motivados com a experiência trazendo mais questionamentos e demonstrando interesses pelos cursos oferecidos no instituto federal.

## Referências

ALBERGUINI, Fábio; RAMOS, Eugenio. BENETTI, Bernadete. Oficinas e Feira de Ciências: experimentação e o ensino de física. Eixo 01: Formação inicial de professores da educação básica CAPES. 2013

BACICH. Lilian; MORAN, José. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018

GALLON, Mônica; SILVA, Jonathan; NASCIMENTO, Silvania; FILHO, João. Feiras de Ciências: uma possibilidade à divulgação e comunicação científica no contexto da educação básica. In: Revista Insignare Scientia. 2019

SOUSA, Nilciane; NOGUEIRA, Leonardo; FERREIRA, Gecilane; VIANA, Rodney. Feira de ciências como estratégia de iniciação e divulgação científica na educação básica. Revista Humanidades e Inovação. 2020

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_