A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA NAS REGIÕES CENTRO-OESTE, NORDESTE E NORTE DO BRASIL

## A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA NAS REGIÕES CENTRO-OESTE, NORDESTE E NORTE DO BRASIL

## Vanderlei Carlos Verde Junior 1 , Álvaro Cesar 2 , Leandro Zara 3

- 1 Universidade Estadual Paulista 'Júlio de Mesquita Filho', carlos.phy.unesp@gmail.com
- 2 Universidade Estadual Paulista 'Júlio de Mesquita Filho', alvaro2rp@gmail.com
- 3 Universidade Estadual Paulista 'Júlio de Mesquita Filho', leandrolzg@hotmail.com

## Resumo

Considerando a importância de entendermos como se dá o aumento na oferta de cursos em licenciatura em física, buscou-se identificar a maneira como ocorreu tal aumento e as características de como os cursos são ofertados. Para tanto, analisaram-se 204 cursos de formação de professores de física distribuídos nas regiões Nordeste, Norte e CentroOeste por meio de busca realizada pelo site do Ministério da Educação. Consideramos por quais modalidades de ensino, presencial ou ensino à distância, os cursos eram ofertados, além de, por quais instâncias administrativas eram ofertados, construímos gráficos que constam as redes privadas, federais e estaduais de ensino e o número de cursos ofertados em cada uma delas. Identificamos um aumento significativo no número de cursos nos últimos 18 anos, em contraste com décadas anteriores, com aumento sutil, sendo que, em sua maioria, são oferecidos na modalidade presencial. A análise dos dados permitiu entender qual foi o aumento da oferta nos cursos de licenciatura em física.

Palavras-chave : Licenciatura, Física, Universidades.

## Introdução

O curso de licenciatura em física forma profissionais para atuar no ensino em instituições privadas e públicas. Com o aumento da oferta de cursos justifica-se um estudo para entender como se dá esse aumento. Através da inauguração de diversos cursos houve avanços importantes nas últimas décadas. Nosso estudo procura entender como se dá esse avanço nas regiões Nordeste, Norte e CentroOeste.

Realizando um levantamento sobre os cursos construímos gráficos para entendermos como se dá o aumento de sua oferta, como são oferecidos através da modalidade de educação à distância ou presencial e por qual instância administrativa são ofertados.

Em um estudo realizado em 2007 por Shirley Takeco e João Roberto da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, foram apresentados dados sobre as licenciaturas em física de todo o Brasil. Haviam 25 cursos identificados na região Norte, 59 identificados na região Nordeste e somente 11 na região Centro-Oeste. Foram apresentados, também, dados alarmantes que mostravam a discrepância entre a licenciatura em física e as demais licenciaturas.

Diante de tais dados se fez necessário um novo levantamento para observar o crescimento ocorrido no número de ofertas de cursos em licenciatura em física, fato que motivou o desenvolvimento do nosso estudo.

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## Objetivos, Problema, questões de estudo e justificativas

O objetivo do presente estudo parte do princípio de analisar e quantificar os cursos da modalidade de licenciatura nas regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste. Procuramos responder à pergunta central:

Como se dá a ampliação dos cursos de licenciatura em física nas regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste do Brasil através das décadas?

Para isso, procuramos responder algumas perguntas iniciais, como: a) quantos cursos há nas regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste? b) quantos são presenciais e quantos são EAD? e c) Por quais instâncias administrativas são oferecidos?

## Metodologia

O levantamento dos cursos foi realizado a partir da consulta avançada do site do MEC (http://emec.mec.gov.br), foram selecionados cursos da modalidade licenciatura, através da palavra chave Física e da área 'ciências, matemática e computação'. Foram analisados apenas cursos que estão nas regiões Centro-Oeste, Nordeste e Norte.

Em seguida, foram encontrados os sites referentes a cada curso, onde foi verificado os dados apresentados, como, nome da instituição, instância administrativa, ano de início do curso, turno e modalidade de ensino. Todas essas informações foram catalogadas em tabelas para sistematização dos resultados.

A partir dos dados foram elaborados gráficos com os quantitativos de cursos em cada estado, de abertura dos mesmos por década, da respectiva instância administrativa e da modalidade de ensino.

## Resultados

Analisando um total de 204 cursos em um levantamento feito através do site de buscas do MEC, podemos concluir que, antes da década de 1940 não temos dados de inaugurações de cursos de licenciatura em física nas regiões Nordeste, Norte e Centro-Oeste. O primeiro curso de licenciatura em física da região Nordeste foi na Universidade Federal da Bahia em Salvador, inaugurado em 03/06/1942, na região Norte temos a Universidade Federal do Pará em Belém com a inauguração de seu primeiro curso em 03/01/1961 e, por fim, na região Centro-Oeste a inauguração foi dada em 16/03/1964 na Universidade Federal de Goiás em Goiânia.

Segue abaixo alguns gráficos do aumento da oferta dos cursos por década em cada região.

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Figura 1: Inauguração de cursos por década e região

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Podemos concluir um grande aumento na oferta de cursos nos últimos 18 anos, em contraste com um grande período de poucas inaugurações que se estende da década de 1950, onde não houve inauguração em nenhuma das três regiões, até 1999 com pouquíssimas inaugurações de cursos.

Atentamos para quantos dos cursos oferecidos são na modalidade educação à distância e quantos são na modalidade presencial. Na região Nordeste temos o maior número de cursos oferecidos na modalidade EAD, sendo de 37 contra 80 presenciais, seguindo temos a região Centro-Oeste que são 21 EAD e 19 presenciais e, por fim, a região Norte que conta com 19 cursos em EAD e 28 presenciais.

Construímos gráficos para apresentar esses dados, seguem abaixo.

Figura 2: Cursos oferecidos na modalidade presencial ou EAD na região Nordeste

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Figura 3: Cursos oferecidos na modalidade presencial ou EAD na região Centro-

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Oeste

Figura 4: Cursos oferecidos na modalidade presencial ou EAD na região Norte

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Analisamos por quais instâncias administrativas os cursos são oferecidos. A região Nordeste tem o maior número de cursos em rede privada, federal e estadual de ensino dentre as três.

Figura 5: Cursos por instância administrativa região Nordeste

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Figura 6: Cursos por instância administrativa região Norte

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Figura 7: Cursos por região administrativa região Centro-Oeste

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## Considerações Finais

Houve um grande aumento de cursos em licenciatura em física nas três regiões, principalmente, nos últimos 18 anos. A diferença entre a quantidade nas modalidades oferecidas, sendo educação à distância e presencial, é maior na região Nordeste onde há 43 cursos a mais com oferta de ensino presencial, seguido da região Norte com 9 cursos a mais com oferta de ensino presencial e, por fim, a região Centro-Oeste que tem maior oferta em cursos com ensino de educação à distância. Observa-se uma predominância de oferta pela rede federal de ensino, seguido da rede privada, estadual e municipal, respectivamente, nas três regiões.

Há a necessidade de contínua expansão no número de cursos de licenciatura em física nas regiões Norte e Centro-Oeste por haver grande defasagem com relação a região Nordeste. Observa-se, também, uma grande expansão no número de cursos oferecidos em modalidade de ensino à distância, em especial na região Centro-Oeste onde há mais cursos oferecidos nessa modalidade.

## Referências

TAKECO, S.G.; JOÃO ROBERTO, J.R. As licenciaturas em física das universidades brasileiras: um diagnóstico da formação inicial de professores de física. Revista Brasileira de Ensino de Física , v. 29, n. 4, p. 519-525, (2007)

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