CANTO DO CONTO: REINVENTANDO HISTÓRIAS ATRAVÉS DA ASTRONOMIA

## CANTO DO CONTO: REINVENTANDO HISTÓRIAS ATRAVÉS DA ASTRONOMIA

Daniele Javarez de Oliveira 1 , Anelise Santos da Silva 2 , João Metrione Costa Zambrano 3 , Rosiane Carneiro da Rosa 4 , Aline Vicente Kunst 5 , Eliane Ferreira 6 , Paola Cavalheiro Ponciano Braga 7 , Marta Rejane Trindade de Lima 8 .

- 1 Instituto Federal Farroupilha - Campus São Borja, dani.javarez@gmail.com
- ² Instituto Federal Farroupilha - Campus São Borja, anelisesantos779@gmail.com
- ³ Instituto Federal Farroupilha - Campus São Borja, joaometrione@gmail.com
- 4 Instituto Federal Farroupilha - Campus São Borja, rosy.carneiro93@gmail.com
- 5 Instituto Federal Farroupilha - Campus São Borja, aline.kunst@iffarroupilha.edu.br
- 6 Instituto Federal Farroupilha - Campus São Borja, eliane.ferreira@iffarroupilha.edu.br
- 7 Instituto Federal Farroupilha - Campus São Borja, paola.braga@iffarroupilha.edu.br
- 8 Instituto Federal Farroupilha - Campus São Borja, marta.lima@iffarroupilha.edu.br

## Resumo

- O 'Canto do Conto: Reinventando Histórias através da Astronomia' é uma ação desenvolvida pelos alunos do curso de Licenciatura em Física, bem como por docentes do Instituto Federa de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha - Campus São Borja (IFFar) e está dentro do projeto de extensão 'Canto do Conto: Reinventando Histórias' que é promovido pela biblioteca do (IFFar) com a finalidade de contribuir no processo de ensino e aprendizagem dos alunos que cursam os anos iniciais do ensino fundamental de escolas da rede pública municipal de São Borja/RS que apresentam, conforme o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), um baixo índice de desenvolvimento educacional. O projeto igualmente almeja despertar, nas crianças, a imaginação, a criatividade, o raciocínio, a oralidade, o gosto pela leitura e pela ciência através da contação de histórias com temas relacionados à Astronomia. Através da contação de histórias é possível motivar e influenciar o gosto pela leitura e escrita e também oportunizar que os alunos se expressem, exponham sua opinião, se divirtam e exercitem a imaginação. Para desenvolver o projeto, além da contação de história, é utilizado um aplicativo para que os alunos tenham mais interatividade com aspectos astronômicos, também é proporcionado um espaço para pintar algumas imagens de planetas.

Palavras-chave : Incentivo a leitura, Contação de histórias, Ensino de física, astronomia.

## 1 INTRODUÇÃO

- O ato de contar histórias sempre esteve presente na humanidade. Atualmente a contação de histórias tem um cunho pedagógico e não se limita a uma ação para distrair os alunos, como foi encarada durante muito tempo.

As diretrizes para uma política pública voltada à leitura e ao livro no Brasil (e, em particular, à biblioteca e à formação de mediadores), apresentadas no Plano, Nacional do Livro e da Leitura - PNLL- levam em conta o papel de destaque que essas instâncias assumem no desenvolvimento social e da cidadania e nas transformações necessárias da sociedade. Elas têm por base a necessidade de formar uma sociedade leitora como condição essencial e decisiva para promover a

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inclusão social de milhões de brasileiros no que diz respeito a bens, serviços e cultura, garantindo-lhes uma vida digna e a estruturação de um país economicamente viável. Nesse sentido, a biblioteca do Instituto Federal Farroupilha campus São Borja/RS, surge como um local ideal para que as atividades relacionadas à contação de histórias sejam fortalecidas e reafirmadas como uma atividade importante que contribui para o desenvolvimento das crianças e pelo interesse que elas possuem pelo livro e pela leitura. No processo de contação de histórias o papel do profissional bibliotecário é muito significativo e a sua parceria com os professores vêm somar como função complementar.

Contar histórias se tornou fundamental e pertinente na construção de conhecimentos e na formação do processo ensino e aprendizagem, estando diretamente ligada à construção da imaginação das crianças, jovens e adultos. Sob esse aspecto, é de suma importância que sejam criadas ações e destinados ambientes que permitam que esse trabalho seja desenvolvido. Assim, a biblioteca da instituição surge como o local propício para que essa atividade de extensão seja desenvolvida. Para Souza (2009),

A hora do conto pode ser parte das atividades da biblioteca [...] reafirmando o espaço desta biblioteca como local propício a atividade literária, pois por ela circulam não só livros e conhecimento, como também pessoas. As atividades de contar histórias estão voltadas à formação do leitor (SOUZA, 2009, p.22).

No processo de contação de histórias o papel do profissional bibliotecário é muito significativo e a sua parceria com os professores vêm somar como função complementar. Conforme o manifesto da UNESCO (1999):

Está comprovado que bibliotecários e professores, ao trabalharem em conjunto, influenciam o desempenho dos estudantes para o alcance de maior nível de literacia na leitura e escrita, aprendizagem, resolução de problemas, uso da informação e das tecnologias de comunicação e informação. (UNESCO, 1999, p. 2).

Assim, esse projeto de extensão, tem o intuito de contribuir para ampliação da compreensão da leitura e da escrita como territórios de produção de conhecimento e de ampliação dos horizontes culturais na formação da pessoa. Neste sentido, Freire (2001) nos convida a refletir sobre que cultura desejamos, quando afirma que é a sociedade historicamente que cria ou recria sua cultura, para estar a serviço da mudança ou da permanência.

Pretendemos trazer para o centro desta Ação de Extensão a proposição de que a leitura e a escrita se constituem em um espaço-tempo onde a aprendizagem pode acontecer. Assim, a leitura e a escrita estão sendo tomadas, nesse projeto, como um território instituído e instituinte de conhecimentos e/ou saberes necessários (FREIRE, 1997) à docência e/ou à prática educativa. Fazendo, com isto, uma aproximação de dimensões e possibilidades do humano que nem sempre são reconhecidas ou levadas em consideração quando pensamos o processo educativo.

Ao que diz respeito à Astronomia, como uma atividade didática pedagógica e como área da Física a ser difundida, é vista como um instrumento em potencial de ampliar a imaginação, a criatividade, o raciocínio das crianças, além de possibilitar o acesso de novos integrantes no estudo da ciência, pois esse projeto também está incentivando a divulgação científica para os discentes da rede pública municipal. Assim, ele também constrói um caminho de acesso para a conquista de novos alunos para os cursos que o IFFar disponibiliza.

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Assim, esta ação de extensão tem o intuito de contribuir para ampliação da compreensão da leitura e da escrita por meio da ciência, como territórios de produção de conhecimento e de ampliação dos horizontes culturais na formação da pessoa. Para tanto, a Astronomia se faz eficiente neste contexto, pois a criança é muito mais curiosa e possui inclinação natural para indagar e investigar os elementos estudados pela Astronomia.

## 2 METODOLOGIA

- O projeto Canto do conto: reinventando histórias, em sua terceira edição, é desenvolvido na Biblioteca do Instituto Federal Farroupilha Campus São Borja, sendo destinado aos alunos dos anos iniciais (1º ao 5º) do Ensino Fundamental das escolas municipais. Nessa terceira edição do projeto, em parceria com a Secretaria Municipal de Educação, ficou acordado que a escola que inicialmente participará desta ação de extensão é a que obteve o menor índice de desenvolvimento educacional (IDEB).
- O projeto vem ocorrendo semanalmente, ou seja, no primeiro semestre de 2018 foram realizados encontros com os alunos voluntários e bolsistas, bibliotecária coordenadora do projeto e professores na biblioteca, onde foram traçadas as diretrizes a serem seguidas para o ano atual.

Neste ano, optou-se por trabalhar com contos de Astronomia para os alunos de 4º e 5º ano - surgindo então a ação 'Canto do Conto: Reinventando Histórias através da Astronomia' - pois esta área se distingue das outras ciências por possuir um grau enorme de proximidade com o ser humano, uma vez que a sucessão dos dias, divisão das horas e minutos, calendários, diretamente ligados à astronomia, são questões presentes no dia a dia e tendem a gerar interesse no público.

Na efetiva interação com os alunos, os mesmos são direcionados ao auditório do IFFar que fica no 4º andar do prédio 2, onde ocorre a contação de história relacionada ao Sistema Solar, onde é utilizado um cenário construído previamente pelos organizadores do projeto. Este cenário simula o Sistema Solar, com os planetas em ordem de órbita a partir do sol, e a contação é feita através de curiosidades sobre o universo, sobre cada um dos planetas, sendo que a linguagem usada na contação é coerente com a idade das crianças. As curiosidades sobre os planetas foram retiradas do site 'Canal Kids', que é um espaço digital com o objetivo de apresentar a Astronomia para crianças de forma adequada, ou seja, a maneira como as informações são passadas são condizentes com a idade infantil.

Também faz parte da contação o conto 'Caminho da Anta', que é um conto de cosmologia indígena que explica de forma criativa o porquê da Via Láctea, a nossa galáxia, ser conhecida por este nome.

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Figura 1. Cenário utilizado durante a contação de história

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Após a contação de história, os discentes são encaminhados para a biblioteca no 2º andar do prédio 1 onde, no espaço de estudos, é utilizado o aplicativo 'Star Walk 2: Astronomia em Português para Crianças', no qual os alunos fazem manuseio através de tablets disponibilizados pelo IFFar. Este aplicativo

É uma ferramenta educativa inovadora que combina dados astronômicos extensivos com alta tecnologia para oferecer uma experiência de observação das estrelas realmente mágica da maneira mais envolvente e esclarecida. O app possui animações que ensinam aos pequenos sobre estrelas, satélites, planetas do sistema solar e constelações. (Play store, descrição do aplicativo. 2017).

Figura 02: Tela inicial do aplicativo 'Star Walk Kids 2: astronomia em português para criançasFigura 03: Aplicativo Star Walk Kids 2: Astronomia em Português para Crianças

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O 'Star Walk Kids 2: Astronomia em Português para Crianças' é um aplicativo gratuito, disponível para download na Play Store para aparelhos com o sistema operacional Android, o qual necessita de acesso à internet tanto para instalação quanto para funcionamento. O manuseio aplicativo pelos alunos vem para complementar a história contada anteriormente, pois o mesmo apresenta curiosidades sobre o universo, e quizes de perguntas e respostas que reafirmam e instigam os alunos a pensarem sobre tudo o que aprenderam durante a contação. Tendo em vista que os alunos da escola atualmente atendida pelo projeto se encontram em situação de vulnerabilidade social e que a escola possui poucos recursos tecnológicos, o uso das tecnologias na prática do projeto se apresenta como intensificadora da aprendizagem.

Figuras 4 e 5. Alunos participantes do projeto realizando as atividades

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Figura 6. Foto com alunos de 5º ano após a contação

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A atividade se desenvolve em mais de um ambiente da instituição para que o público possa assim conhecer um pouco mais o campus. E no segundo semestre do ano será dada continuidade ao trabalho em sala de aula, onde junto aos seus professores os alunos poderão criar desenhos, maquetes, poemas, poesias, recontações, transcrição e/ou releituras relacionadas as histórias que foram contadas e atividades desenvolvidas. Após esse trabalho de consolidação, será organizada a exposição na biblioteca do IFFar de todos os trabalhos produzidos pelos alunos. Acredita-se que desta maneira, a ludicidade e a criatividade será potencializada nos alunos.

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## 3 CONCLUSÃO

Através do desenvolvimento do projeto e dos objetivos ao qual o mesmo se destina, podemos observar que através da contação de histórias é possível motivar e influenciar o gosto pela leitura e escrita e também oportunizar que os alunos se expressem, exponham sua opinião, se divirtam e exercitem a imaginação. Tendo a Astronomia como tema gerador na contação de histórias, nos viabiliza introduzir a ciência de forma diferente e atraente aos olhos das crianças, assim possibilitando que elas tenham contato com a ciência desde cedo e se desenvolvam física e intelectualmente. A parceria entre a instituição e a comunidade acaba por fortalecer o processo de ensino e aprendizagem.

Assim como nas duas edições anteriores do projeto, realizadas em 2016 e 2017, o projeto 'Canto do Conto: Reinventando Histórias' obteve êxito e aproximadamente 600 crianças tiveram a oportunidade de participar do projeto e serem beneficiadas através da contação de histórias, onde foi possível trabalhar e discutir temas como preconceito, bullying, respeito, amizade, valorização da ciência e etc.

- O alcance dos objetivos propostos no início do projeto são claramente observáveis, pois como parte da avaliação final das atividades desenvolvidas com as crianças, os realizadores do projeto (bibliotecária coordenadora, bolsistas, voluntários e professores da escola) redigem um relatório final acerca dos objetivos alcançados. Pelo relato das professoras da escola, as crianças passaram a valorizar mais o ambiente da biblioteca da sua instituição, tanto que foi criada na escola a 'Hora do Conto'.

Espera-se que nesta terceira edição, o projeto continue com bons resultados durante o segundo semestre do ano e nos demais anos que virão, e que desperte ainda mais nas crianças o gosto pela leitura, contribuindo assim para o melhoramento do índice de desenvolvimento educacional.

Com o empenho e comprometimento de cada profissional, espera-se que o projeto continue sendo satisfatoriamente desenvolvido para a comunidade escolar a qual se destina. E que ao se desenvolver, a parceria entre bibliotecária, alunos e professores seja fortalecido e contribua para o sucesso da aprendizagem, pois, como se tem observado, os trabalhos colaborativos tendem a mostrar resultados positivos e isso somado ao objetivo do projeto, contribui para a melhoria da qualidade da aprendizagem da leitura, da escrita e da valorização da ciência.

## 4 REFERÊNCIAS

BRASIL. Plano Nacional do Livro e da Leitura. Disponível em &lt; www.cultura.gov.br/pnl &gt;. Acesso em 01 de jun. de 2018.

CANAL KIDS. Astronomia. Disponível em: &lt; https://goo.gl/3AAj1c &gt;. Acesso em: 10 de jul. de 2018

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FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia. Rio de Janeiro. Paz e Terra, 1997.

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A importância do ato de ler. São Paulo. CORTEZ, 2001.

MANIFESTO DA IFLA/UNESCO PARA BIBLIOTECA ESCOLAR. Tradução de Neusa Dias de Macedo. Disponível em: &lt; https://archive.ifla.org/VII/s11/pubs/portuguese-brazil.pdf&gt;. Acesso em 23 de ago. de 2018.

NEVES, Ivânia dos Santos. As histórias de Murué Suruí e Kudã'í Tembé:traduções e temporalidades. Estudos de Literatura Brasileira Contemporânea. On-line version ISSN 2316-4018. Estud. Lit. Bras. Contemp. no.53 Brasília Jan./Apr. 2018. Disponível em &lt; https://goo.gl/oMY1D9 &gt; Acessado em 23 de set. de 2018.

SOUZA, Renata Junqueira de. Biblioteca escolar e práticas educativas. Campinas: Mercado de letras, 2009.

STAR Walk Kids 2: Astronomia em Português para Crianças . Play Store, 2017. Disponível em:&lt; https://goo.gl/LWpv8o &gt; Acesso em: 28 de jun. de 2018

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