MUSEU DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO DE CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM COMO ESPAÇO NÃO FORMAL PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS

## MUSEU DE CIÊNCIA, T TECNOLOGIA E INOVAÇÃO D Ã DE CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM Ç COMO ESPAÇO NÃO FORMAL PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS

Michel Adriano Rabbi 1 , Rodrigo Lima Melhorato 2 , Diego Motta Libardi3 i3

1 União Social Camiliana /Colegiado de Física/Centro Universitário S ão Camilo-ES , michelrabbi@saocamilo-es.br

- 2 União Social Camiliana /Colegiado de Física/Centro Universitário São Camilo-ES, rodrigomelhorato@hotmail.com

3 União Social Camiliana /Colegiado de Física/Centro Universitário São Camilo-ES , diegomlibardi@hotmail.com

## Resumo

O Museu de Ciências de Cachoeiro de Itapemirim vêm sendo implementado desde o ano de 2007, através de uma parceria envolvendo diversas instituições: Prefeitura Municipal, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Ministério de Ciência e Tecnologia, e Centro Universitário São Camilo Espírito Santo. O objetivo do Museu em Cachoeiro de Itapemirim consiste em fortalecer a utilização dos espaços não-formais para a construção do conhecimento, bem como auxiliar as escolas não só do Município de Cachoeiro de Itapemirim, mas de todo a Região Sul do Estado do Espírito Santo, suprindo as deficiências que determinas escolas possuem para a realização de aulas práticas. Desse modo o museu será um espaço de construção interdisciplinar onde contará com seções de GeGeologia , Física , Biologia e Química. Além destas várias seções o museu contará também com uma sala audiovisual l e videoconferência, uma biblioteca de multimídia, uma sasala de informática e e uma Sala polivalelente. Um segundo propósito é tornar o museu um espaço de pesquisa e divulgação científica, onde serão oferecidos cursos e capacitação na área técnico-científica, através de métodos presenciais ou por vídeo-conferência. Ele será destinado ao público em geral, alunos e professores. Durante a semana, pela manhã e à tarde, serão agendadas escolas, que poderão aprofundar a teoria com as práticas de cada conteúdo, contidas no museu. Durante à noite e nos finais de semana, o museu estará aberto para o público em gegeral. Espera-s-se que o museu proporcione uma capacidade de atendimento em torno de 14.400 alunos por ano, agendados por escolas. Acredita-se na circulação de um público de 24.000 pessoas durante a semana à noite e fins de semana. Aproximadamente 4.800 visitas ao laboratório de informática por ano e 4.000 visitas a biblioteca de multimídia, totalizando assim em cerca de 47.200 pessoas por ano de capacidade.

Palavras -c -chave: Espaços não-formais, Museus, Ensino de Ciências.

## Introdução

A construção do conhecimento não está limitada ao espaço escolar, ou mesmo somente a consulta de material bibliográfico tendo apenas o professor como mediador de ensino. Portanto, o indivíduo necessita de vivenciar situações em que contextualizem os conteúdos abordados dentro dos ambientes escolares, sendo assim, surge a necessidade desse indivíduo ter contato com os chamados espaços não -f -formais para a construção do conhecimento.

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26 a 30 de Janeiro de 2009

Tais espaços são caracterizados por museus, centros de ciências, ou qualquer outro espaço que propicie o o aluno vivenciar os contextos aprendidos em ambientes formais.

- É de grande notabilidade que o sistema educacional brasileiro vem buscando a cada dia inovar e investir em novas ferramentas que possibilitem um ensino dinâmico, despertando assim o interesse em alunos do ensino fundamental e médio. Contudo, isso nem sempre é possível destinar a todos municípios desse país, sendo priorizado sempre os grandes centros, fazendo com que cidades do interior não tenham as mesmas chances dos grandes centros. . Dessa forma, a melhor opção é o investimento para a construção museus ou centros de Ciências em cidades estratégicas de forma que as cidades menores de proximidade possam aproveitar os recursos oferecidos em tais centros.

Segundo Vieira e Bianconi, os os museus e centroros de ciências estimulam a curiosidade dos visitantes. Esses espaços oferecem a oportunidade de suprir, ao menos em parte, algumas das carências da escola como a falta de laboratórios, recursos audiovisuais, entre outros, conhecidos por estimular o aprendizado.

Pensando dessa forma e visando suprir as dificuldades das escolas da região sul do Espírito Santo, um Museu de Ciência e Tecnologia está sendo implementado no município de Cachoeiro de Itapemirim. O objetivo principal é fazer desse espaço não-formal, não só um espaço científico, mas também um espaço cultural para a população do S Sul do Estado do Espírito S Santo.

## Um breve Histórico

- O Museu de Ciências de Cachoeiro de Itapemirim vêm sendo implementado desde o ano de 2007, através de uma parceria envolvendo diversas instituições: Prefeitura Municipal, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Ministério de Ciência e Tecnologia, e Centro Universitário São Camilo --Espírito Santo .
- O primeiro passo para cons trução do museu foi a escolha do local, onde optou-se por uma antiga residência de uma família tradicional da cidade, preservando assim o aspecto cultural. A alvenaria da residência encontrava-se em estado precário como indicado nas figuras 01, 02 e 03, e o terreno envolto servia de grande acúmulo de resíduos, e por algumas vezes, tal patrimônio era utilizado por indivíduos para o uso de drogas e prostituição.

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Figura 01: Fachada do prédio do Museu d de Ciências antes da atuação dos parceiros do projeto.

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Figura 0 02: A entrada posterior do local encontrava -se às ruínas

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Figura 0 03: Todo o casarão encontrava-se revestido e invadido por plantas e galhos de árvores

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O patrimônio vêm sendo rerevitalizado e a situação do prédio abandonado é retratada pelas figuras 0 04, 05 e 06 6 abaixo:

Figura 04: : Prédio do Museu revitalizado

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Figura 05: Lateral do Museu sendo reconstruída

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Figura 06: Anexo construído

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A perspectiva futura é que o museu atinja em seu e estado concludente a seguinte aparência ilustrada na f figura 07:

Figura 07: Prédio do museu futuramente

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## Áreas Iniciais de atuação

O objetivo do Museu de Ciência e Tecnologia em Cachoeiro de Itapemirim consiste em fortalecer a utilização dos espaços os não-formais para a construção do conhecimento, bem comomo auxiliar as escolas não só do Município de Cachoeiro de Itapemirim, mas de todo a Região Sul do Estado o do Espírito Santo, suprindo asas deficiências que determinas escolas possuem para a realização de aulas práticas .

Desse modo o museu será um espaço de construção interdisciplinar onde contará com as seguintes seções:

- · Geologia - incluindo mapas geológicos do Brasil, do mundo e do município de Cachoeiro de Itapemirim, amostras de rochas, com suas estruturas cristalográficas, além de uma grande maquete geológica do município, enfatizando as diversas jazidas minerais existentes e trabalhando o turismo geológico;
- · Física -- com vários experimentos simples, demonstrativos, destinados a ilustrar os principais conceitos;
- · Biologia - - com ampla amostragem da flora e da fauna da Mata Atlântica, em especial a que se encontra no município;
- · Química -com a representação de ligações químicas e estruturas cristalográficas.

Além destas várias seções o museu contará também c com:

- · Uma sala audiovisual e videoconferência;
- · Uma biblioteca de multimídia

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- · Uma Sala de informática;
- · Uma Sala polivalente.

Um segundo propósito é tornar o museu um espaço de pesquisa e divulgação científica, onde serão oferecidos cursos e capacitação na área técnicocientífica, através de métodos presenciais ou por vídeo-conferência.

Ele será destinado ao público em geral, alunos e professores. Durante a semana, pela manhã e à tarde, serão agendadas escolas, que poderão aprofundar a teoria com as práticas de cada conteúdo, contidas no museu. Durante à noite e nos finais de semana, o museu estará aberto para o público em geral.

Além disso, Cachoeiro é um município rico em sua estrutura geológica, com grande composição de rochas ígneas (granito). A intenção é utilizar o espaço do museu para a capacitação adequada aos operários do setor de extração de rochas ornamentais, qualificando assim de forma corretos evitando o risco de acidentes no setor.

## Perspectivas Futuras

Espera-s-se que o esforço realizado para a idealização do museu desperte o interesse cultural e científico regional, proporcionando uma capacidade de atendimento em torno de 14.400 alunos por ano, agendados por escolas. Acreditase na circulação de um público de 2424.000 pessoas durante a semana à à noite e fins de semana. Aproximadamente 4.800 visitas ao laboratório de informática por ano e 4.000 visitas a biblioteca de multimídia, totalizando assim em cerca de 47.200 pessoas por ano o de capacidade .

Iniciativas como essa firmam o real compromisso que se deve ter para a educação e cultura da sociedade e com a formação de um indivíduo crítico e pensante capaz de identificar em seu cotidiano que situações de Ciência e Tecnologia estão presentes e que muitas vezes passam despercebidas devido a uma formação cultural não consolidada, com forme diz Pinheiro e Silveira:

Torna -se cada vez mais necessário que a população possa, além de ter acesso às informações sobre o desenvolvimento científico-tecnológico, ter também condições de avaliar e participar das decisões que venham a atingir o meio onde vive.

Sendo assim, espera-s-se que o governo incentive cada vez mais na implantação de espaços não-formais para o desenvolvimento de uma sociedade culta.

## Referências

PINHEIRO, Nilcéia Aparecida Maciel; SILVEIRA, Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto; BAZZO, Walter Antonio . Ciência, Tecnologia e Sociedade: A Relevância do Enfoque CTS para o Contexto do Ensino Médio . Ciência e Educação. n. 1. 2007. p. 71-84. v. 13. D Disponível em:

&lt;http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v13n1/v13n1a05.pdf&gt; Acesso em: 12 out. 2008.

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26 a 30 de Janeiro de 2009

VIEIRA, Valéria; BIANCONI Maria Lucia; DIAS, Monique. Espaços NãoFormais de Ensino e o Currículo de Ciências. . Ciência e Cultura. S São Paulo: out./dez.2005 n. 4. vol. 57. Disponível em:&lt;http://cienciaecultura.bvs.br/scielo.php?pid=s000967252005000400014&amp;script=sci\_arttext&gt; Acesso em: 12 out. 2008.

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26 a 30 de Janeiro de 2009