COORDENAÇAO DA OLIMPIADA BRASILEIRA DE FISICA (OBF) PELA UDESC NO ESTADO DE SANTA CATARINA

## COORDENAÇÃO DA OLIMPÍADA BRASILEIRA DE FÍSICA (OBF) PELA UDESC NO ESTADO DE SANTA CATARINA

Ivani Teresinha Lawalla la [ivani@Joinville.udesc.br]

Yuri Santana de Macedo [yuri\_macedo@yahoo.com.br]

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- Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC (professor)

Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC (acadêmico)

## RESUMO

Para estimular nos estudantes o interesse pela ciência, e particularmente pela física, motivando-os junto com seus professores ao estudo e à aprendizagem da física, A Sociedade Brasileira de Física (SBF) criou, em 1998, a Olimpíada Brasileira de Física (OBF). Com a Olimpíada, a SBF pretende estimular os estudantes a enfrentar desafios intelectuais de ordem científica; contribuir para o aperfeiçoamento dos currículos escolares do ensino médio e fundamental na área de ciências; proporcionar o desenvolvimento de novas metodologias de ensino, tanto na área experimental como na área de simulações, e na análise e resolução de problemas; obter informações sobre os limites de conhecimento dos estudantes e nas suas respectivas faixas etárias, níveis de escolaridade e sobre o processo de aprendizagem da física de maneira geral.Aproximando universidades, professores e estudantes das escolas de ensino médio, e identificando alunos talentosos em física para estimula-los a seguir carreiras científicas e tecnológicas, a Olimpíada Brasileira de Física tem merecido atenção da SBF como projeto permanente. A Coordenação Estadual da Olimpíada Brasileira de Física em Santa Catarina tem como objetivo que a Universidade sirva de elo aproximando as escolas de ensino médio do Ensino Superior e promova um contato maior dos professores de Física com os professores da entidade formadora. A Coordenação Estadual foi assumida no ano de 2003 e tem -se observado um aumento gradativo na participação de escolas e de professores assim como dos estudantes. Para o ano de 2006 tivemos cento e cinqüenta (150) escolas do ensino médio cadastradas, num total de três mil cento e cinqüenta e cinco (3155) estudantes cadastrados para 1 a fase da Olimpíada. Nesta seleção foram classificados para a 2 a fase um mil trezentos e noventa e cinco (1395) estudantes, mostrando que a divulgação e a criação das Coordenadorias Regionais tem contribuído para o aumento e contínua participação dos professores de Física na Olimpíada Brasileira de Física.

## INTRODUÇÃO

Como tornar a disciplina de física mais atrativa para alunos do ensino médio? Como despertar nestes alunos a vontade de aprender mais sobre física? O desenvolvimento profissional dos professores é obobjetivo de propostas educacionais que valorizam a sua formação. Para estimular nos estudantes o interesse pela ciência, e particularmente pela física, motivando-os junto com seus professores ao estudo e à aprendizagem da física, a Sociedade Brasileira de Física (SBF) criou, em 1998, a Olimpíada Brasileira de Física (OBF). Com a Olimpíada, a SBF pretende estimular os estudantes a enfrentar desafios intelectuais de ordem científica; contribuir para o aperfeiçoamento dos currículos escolares do ensino médio e fundamental na área de ciências; proporcionar o desenvolvimento de novas metodologias de ensino, tanto na área experimental como na

área de simulações, e na análise e resolução de problemas; obter informações sobre os limites de conhecimento dos estudantes e nas suas respectivas faixas etárias, níveis de escolaridade e sobre o processo de aprendizagem da física de maneira geral. As transformações das práticas docentes só se efetivarão se o professor ampliar sua consciência sobre a própria prática, a de sala de aula e a da escola como um todo, o que pressupõe os conhecimentos teóricos e críticos sobre a realidade. Segundo Gleiser [2] "Ensinar Física não é fácil. Aprender é menos ainda.........antes de mais nada, deve ser claro para todo professor que ensinar também é um processo de aprendizado. E não só da matéria que se está ensinando; ao ensinar, estabelecemos uma relação com aqueles que estão nos ouvindo. O educador, ao educar os outros, está constantemente se educando. Na minha opinião, educar é, também, um processo de auto descoberta, em que a mensagem e seu significado refletem a visão de mundo do educador". Em estudos realizados por Lawall e Clement [1] onde foi elaborado um questionário, que foi encaminhado a 96 escolas da rede estadual e particular da região norte do Estado de Santa Catarina; abrangendo um total de 192 professores. Tivemos o retorno de 22% dos questionários enviados, mediante análise dos mesmos, percebe-se que há, entre os professores, um número significativo sem formação na área de físísica e ao mesmo tempo, estes possuem uma carga horária semanal elevada. No entanto, a maioria dos professores manifestou interesse em participar de grupos de trabalho/estudo para aprimorar os seus conhecimentos no campo conceitual da física e no campo didáticopedagógico. No período de criação da OBF a Sociedade Brasileira de Física aplicou um questionário a todos os participantes e pode-se observar que as informações sobre número de aulas de física que os alunos tem por pôr semana e dificuldades encontradas na resolução das questões continuam iguais, onde os estudantes da rede pública tem somente duas aulas de física por semana, enquanto na rede particular tem de três a quatro aulas de física semanais. Esta diferença é uma das causas do pequeno número de estudantes da rede pública estar entre os vencedores da OBF.

## REGULAMENTO DA OLIMPÍADA

A Olimpíada Brasileira de Física(OBF) é realizada em três fases:

A primeira fase ocorre no mês de Agosto; é realizada na escola de cada estudante e dela pode participar todo estudante inscrito no ensino médio.

A segunda fase ocorre no mês de Setembro; é realizada em locais determinados pelo Coordenador Estadual e dela participam os estudantes que atingirem na primeira fase um número mínimo de acertos definido pela Comissão da Olimpíada Brasileira de Física (COBF).

A terceira fase ocorre no mês de Outubro ou Novembro; é realizada na sede da coordenação estadual e dela participam os estudantes que na segunda fase atingirem a nota mínima definida pela Comissão da Olimpíada Brasileira de Física(COBF).

As questões das provas da primeira fase são objetivas e aquelas da segunda e terceiras fases discursivas. Os detalhes e programa encontram-se no Regulamento da OBF.

Olimpíadas Internacionais de Física (OIF)

O Brasil através da OBF participa de duas Olimpíadas Internacionais de Física: a Olimpíada Internacional de Física (International Physics Olympiad - IPhO) e a Olimpíada Iberoamericana (OIbF). Ambas são competições internacionais entre jovens estudantes

do ensino médio. A participação brasileira tem o apoio do CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico).

Este ano além da Coordenação Estadual foi criando Coordenações Regionais, onde temos uma maior participação dos professores do Estado de Santa Catarina, fafacilitando assim a divulgação do Evento. A coordenação estadual fica responsável pela divulgação do evento, credenciando as escolas e os professores de Física. A prova da 2 ª fase é aplicada no Centro de Ciências Tecnológicas/UDESC e nas Coordenações Regionais para todos os estudantes inscritos. Após a correção que nesta etapa é realizada pela Coordenação Estadual os resultados são encaminhados para a Coordenação Nacional e para as Unidades de Ensino Médio. Após comparação dos resultados, é divulgado o nome dos alunos aptos a realizarem a 3 a fase da OBF. Organizar e coordenar a realização das provas de 3ª 3ª fase, que são experimentais e teóricas; encaminhar as provas à Comissão da OBF que fará esta correção. Os ª resultados serão divulgados da 3 ª fase junto as Escolas de Ensino Médio e a Comunidade Universitária.

A escola que não houver participado da 1ª fase poderá inscrever no máximo três (03) alunos por série para a 2ª fase. A escola que participar da 1ª fase terá automaticamente inscritos para a 2ª fase todos os estudantes que atingirem o número mínimo de acertos estipulado pela Comissão da OBF. Caso o número de estudantes classificados seja inferior a três (03) estudantes em alguma série, o sistema de seleção completará automaticamente este número indicando os alunos com nota imediatamente inferior à nota mínima e os classificará, podendo, em caso de empate de notas, haver mais do que três alunos indicados por série. Em função das diferenças das grades curriculares nas diversas unidades da federação brasileira, as provas, dos estudantes da 1ª e 2ª séries, terão 20 (vinte) questões das quais o participante escolherá 8 (oito) para resolver, de acordo com as instruções específicas no caderno de resposta. Participarão da 3ª fase os estudantes que atingirem na fase anterior a nota mínima estipulada pela COBF, garantindo-se a cada Estado o número mínimo de um estudante por série. A prova da 3ª fase será realizada no dia 11 de novembro de 2006, sábado, em local a ser divulgado pela Coordenação Estadual. A prova dos estudantes das 1ª. e 2ª. séries será composta por uma parte experimental, das 9h às 11h30min, e por uma parte teórica, das 13h às 17h. A prova experimental terá valor de 40% da nota final. A prova dos estudantes da 3ª. série será composta apenas por uma parte teórica, das 13h às 17h .

O programa básico será dividido da seguinte maneira:

## Para os estudantes da 1ª e 2ª séries

## A -Mecânica Clássica

- a. Fundamentos da cinemática do ponto material (tratamento escalar e vetorial);
- b. Leis de Newton e suas aplicações;
- c. Trabalho e energia: sistemas conservativos e não-conservativos. Potência e rendimento;
- d. Teorema do impulso, quantidade de movimento e sua conservação;
- e. Gravitação universal;
- f. Estática de corpos extensos;
- g. Hidrostática.

## B -Termofísica

- a. Termometria;
- b. Calorimetria e mudanças de fase;
- c. Dilatação de sólidos e líquidos;
- d. Propagação do calor;
- e. Comportamento térmico dos gases. Teoria cinética;
- f. 1ª e 2ª leis da Termodinâmica.

## C -Óptica Geométrica

- a. Princípios básicos;
- b. Leis da reflexão e e aplicações (espelhos planos e esféricos);
- c. Leis da refração e aplicações (dioptros, lentes e instrumentos).

Para os estudantes da 3ª série, o programa incluirá os tópicos anteriores e também:

## D -Oscilações e Ondas

- a. Oscilador harmônico simples;
- b. Ondas periódicas: transversais e longitudinais;
- c. Propagação, reflexão e refração;
- d. Difração, interferência e polarização.

## E -Eletricidade

- a. Carga elétrica e lei de Coulomb;
- b. Campo e potencial elétrico;
- c. Corrente e resistência elétrica, lei de Ohm;
- d. Trabalho e potência em corrente contínua;
- e. Geradores e receptores.

## F -Magnetismo (somente na 3ª fase)

- a. Fenômenos magnéticos;
- b. Lei de Ampère;
- c. Indução Eletromagnética;

## Das Olimpíadas Internacionais de Física (OIF)

Os 40 estudantes da 1ª série com melhor desempenho na 3ª fase da OBF2006 e que atendam ao limite de idade, exigido pelo Comitê da Olimpíada Internacional de Física (IPhO) e da Olimpíada Iberoamericana de Física (OIbF), serão convidados a participar do processo de preparação para as Olimpíadas Internacionais de Física (OIF) de 2008. O processo de preparação será coordenado por um professor designado pela Comissão da OBF e começará no primeiro semestre de 2007. Durante o processo, os estudantes terão a oportunidade de participar de atividades diferenciadas (aulas experimentais, resolução de problemas, palestras, visitas a laboratórios de pesquisa nas universidades de seus estados). Recursos de transmissão de conteúdo e educação à distância via internet serão utilizados. A seleção final dos estudantes que participarão das OIF de 2008 será feita através de exames baseados nos programas destas olimpíadas. Serão levados em consideração para a seleção: (i) nota da 3ª Fase da OBF 2007 (peso4); (ii) nota de uma prova a ser aplicada em julho de 2007 ( peso 3); (iii) nota

de uma prova a ser aplicada em dezembro de 2007 (peso3). Os programas das provas dos sub -itens (ii) e (iii) serão informados aos estudantes ao longo da preparação.

## Cadastramento

Qualquer colégio e/ou escola, de qualquer região do país, poderá se cadastrar junto ao Coordenador Estadual ou na Secretaria da OBF (o(obfisica@sbfisica.org.br) para participar da Olimpíada Brasileira de Física(OBF). Para isso é necessário preencher o cadastro on line ou enviar o formulário correspondente devidamente preenchido ao Coordenador Estadual com os dados abaixos:

- -o nome do colégio (escola) e seu endereço completo incluindo telefone, fax e email (se houver);
- -o nome do diretor;
- -o nome de pelo menos um profefessor responsável pelo recebimento de toda correspondência da OBF e que será designado Professor Credenciado da Olimpíada Brasileira de Física (OBF) neste colégio ou escola.

## Dos resultados

- -Os resultados das 2ªe 3ª fases serão divulgados nos locais onde foram realizadas as provas e na página oficial da OBF2006 (www.sbf1.sbfisica.org.br/olimpiadas/).
- -As Coordenações Estaduais serão responsáveis pela correção das provas da 2a fase.
- -Caberá a uma banca examinadora nomeada pela COBF a correção das provas da 3ª fase.
- -As provas ficarão arquivadas na sede da SBF e não serão aceitos pedidos de revisão de provas.
- -Os gabaritos das provas das 2ª e 3ª fases serão divulgados através da página oficial da olimpíada.

## Resultados

O primeiro ano da Coordenação Estadual da Olimpíada Brasileira de Física em em Santa Catarina na UDESC foi em 2003 teve -se a maior participação da Região Norte do Estado, das 28 escolas que participaram 23 foram de Joinville e 5 escolas do restante do estado, sendo credenciados 453 estudantes. Destes 251 estudantes foram classificados para participarem da 2 a fase, finalmente para a 3 a fase, 4 estudantes foram selecionados, nesta fase o estudante de 1 a e 2 a fase realiza uma prova escrita e uma prova experimental, a qual exige um conhecimento maior dos estudantes. Neste ano pode-se comemorar a obtenção de resultados positivos, pois três foram premiados, um recebeu a medalha de prata, outro a de bronze e o terceiro estudante recebeu uma menção honrosa pelo desempenho realizado na prova. O resultado obtido foi positivo, pois permitiu um primeiro contato com as escolas do Ensino Médio e principalmente com seus professores, o que já favoreceu a participação de estudantes e com isto despertando o interesse deles pela física.

No ano de 2004 a Olimpíada Brasileira de Física contou com a participação de escolas do ensino médio, das regiões oeste, sul e principalmente Norte de Santa

Catarina, deste total 710 estudantes participaram da 1 a fase da Olimpíada. Para a 2 a fase foram classificados 289 estudantes, sendo que, apenas um foi classificado para a participação na terceira etapa, porém a coordenação, seguindo e regulamento selecionou um aluno de cada série do ensino médio. A diferença da Olimpíaíada Brasileira deste ano de 2004 para o ano anterior foi a maior abrangência do evento, havendo uma ampla participação de escolas do oeste catarinense.

Para o ano de 2005 contou -se com a participação de 1546 estudantes cadastrados para a 1 a fase da Olimpíada. Para a 2 a fase foram classificados 616 estudantes, sendo que, 04 destes (02 da 1ª série, 02 da 2ª série e 01 da 3ª série) foram classificados para a 3 a fase. Teve -se um aluno do 1º Ano do ensino médio da cidade de Lages, classificado nacionalmente com uma medalha bronze. Como em 2005 foi comemorado o Ano Mundial da Física, foi promovido também pela Sociedade Brasileira de Física os Desafios da Física, onde a cidade de Joinville teve uma equipe participante. Como a Olimpíada é desenvolvida em três fases, os resultados são lançados no "site" da SBF foi criado o "site" da Coordenação Estadual da UDESC: http://www.joinville.udesc.br/obf2005/ / os resultados são enviados por correio eletrônico.

No primeiro semestre de 2006 foi feita a atualização de nosso site http://www.joinville.udesc.br/obf2006/ / e foi realizada a divulgação da OBF, com o envio de 822 cartas para as escolas públicas e particulares de SC, o envio de e-mail à escolas que participaram no ano de 2005. Para o ano de 2006 foram cadastradas cento e cinqüenta (150) escolas do ensino médio, num total de três mil cento e cinqüenta e cinco (3155) estudantes para 1 a fase da Olimpíada. Para a 2 a fase foram classificados um mil trezentos e noventa e cinco (1395) estudantes. A figura abaixo mostra a evolução do período de participação pelo número de estudantes no decorrer dos últimos 4 anos, mostrando que a divulgação e a criação das Coordenadorias Regionais contribuiu para o aumento e participação dos estudantes de Física na Olimpíada Brasileira de Física.

Figura 1: Período de participação pelo número de estudantes no decorrer dos últimos 4 anos na OBF.

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A maior dificuldade encontrada é a participação dos professores na 1 a fase, pois esta etapa conta com a atuação total do professor, na divulgação, aplicação da prova e estímulo aos estudantes. Os estudantes das escolas da Rede Pública consideram -se, em desvantagem, em relação aos alunos das escolas particulares, pois o nível da prova na 2 a fase é mais elevado, não querendo participar do evento. Outra resistência encontrada quanto à participação dos alunos é que a maioria tem medo da disciplina Física, pois os alunos apresentam nesta disciplina: dificuldades nos cálculos, na interpretação dos fenômenos físicos.

## CONCLUSÃO

A Olimpíada vem recebendo demonstrações de grande aceitação pela comunidade universitária, pelas escolas de ensino médio, pelos estudantes e professores, podendo se tornar grande fonte de informações sobre o aprendizado e ensino de física no país, colaborando para a divulgação da física nas escolas e na comunidade bem como disseminando outros projetos voltados para essa área, desenvolvidos nas universidades. O número de alunos participantes tem aumentado gradativamente ano após ano, mas pode aumentar ainda mais a participação do estado, pois vemos no quadro geral de participantes no país, estados menores que Santa Catarina com maior r número de estudantes e escolas participando e com melhor classificação. Com a criação da página da OBF no site: http://www.joinville.udesc.br/obf2006/ / e a criação das Coordenadorias Regionais esperamos atingir um número maior de escolas e estudantes. A Olimpíada Brasileira de Física serve como um termômetro, onde podemos verificar claramente a qualidade do ensino de Física no Estado. Este projeto procura aproximar a universidade do ensino médio servindo de elo entre estes dois segmentos, principalmente com a divulgação do Curso de Licenciatura em Física. A Olimpíada além de motivar os estudantes e professores, identifica os jovens mais talentosos para orientá-los a seguir carreira em ciência e tecnologia.

Referências Bibliográficas

GLEISER; M., A Física na Escola, v. 1, n. 1, 2002.

LAWALL; I.T., CLEMENT; L., Formação E Atuação Profissional De Professores De Física No Norte De Santa Catarina. Atas do X EPEF, Londrina, 2006.