CASA DA DESCOBERTA: O PUBLICO E AS AÇOES DE DIVULGAÇAO CIENTIFICA

## CASA DA DESCOBERTA: O PÚBLICO E AS AÇÕES DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA

Daisy Maria Luz (daisy@if.uff.br) Wanda da Conceição de Oliveira (wco@if.uff.br)r) Carlos Roberto Alves Augusto ( (croberto@if.uff.br) Carlos Alberto M Massone (massone@if.uff.br)r)

Instituto de Física – Universidade Federal Fluminense

## Resumo

A Casa da Descoberta, o Centro de Divulgação de Ciência da Universidade Federal Fluminense, tem como proposta aumentar os níveis de alfabetismo científico dos indivíduos em geral, procurando despertar o interesse pela aprendizagem científica ao longo da vida, indispensável ao cidadão contemporâneo. Este projeto pretende intensificar a relação centro de ciência-escola, ressaltando a alternativa de uma abordagem não formal no ensino de ciências.

A principal atividade desenvolvida na Casa da Descoberta são as visitas aos experimentos interativos. Recebemos, principalmente, alunos de escolas públicas e privadas de Niterói e arredores, desde o pré-escolar até o nível médio. Além deste público escolar recebemos também a comunidade de modo geral, onde destacamos grupos familiares e grupos de terceira idade. Desde sua criação, a Casa da Descoberta já recebeu aproximadamente 25.000 visitantes.

O objeto de estudo deste trabalhlho, iniciado em 2006, é a análise do tipo de público que visita a Casa da Descoberta. Pretendemos quantificar e qualificar diferentes aspectos deste público visitante, como: (i) a relação entre visitas espontâneas e visitas agendadas (ii) a origem das escolas visitantes e (iii) a faixa etária deste público visitante. Os resultados são parciais, realizados até outubro de 2006, mas acreditamos que seja uma boa amostra do público que visita o nosso Centro diariamente.

Em 2007 iniciaremos novos projetos para os professores e os alunos que nos visitam. Ao agendar uma visita o professor será convidado a participar de uma oficina, onde através de palestras serão apresentados os principais os conceitos científicos presentes nos equipamentos interativos. Serão sugeridas também atividades que os professores possam desenvolver após a visita, como por exemplo construção de kits de material de baixo custo. Outro projeto para o próximo ano, criado após a análise do público visitante, será a criação de um Clube de Ciênciaias, onde os alunos, participarão de oficinas semanais e orientados por professores da nossa equipe, construirão kits em sua área de interesse. Acreditamos que esta é uma maneira de incentivá-los a abraçar as carreiras relacionadas com a Biologia, a Física, ou a Química.

## INTRODUÇÃO

A União Européia 1 afirma que nenhuma economia avançada pode sobreviver sem melhorar continuamente a formação das pessoas, independentemente da faixa etária. A aprendizagem ao longo da vida é, pois, essencial devendo ser incentivada por todos os Estados-Membros: aumenta os

níveis gerais de qualificação da mão-o-de-obra, permitindo às pessoas adaptar-r-se à rápida mutação das necessidades do mercado de trabalho e às novas tecnologias. O mesmo documento salienta que "os melhores empregos" exigem dos trabalhadores níveis de competência mais elevados, que por sua vez pressupõem um maior desenvolvimento individual a todos os níveis de educação e formação ao longo da vida. Conclui ainda que, a educação e a formação, bem como a aprendizagem informal e a a não -formal são meios de atingir este objetivo 1 .

Sabe -se que um dos fatores que influenciam o aprendizado é o interesse das pessoas por determinado tema. Por exemplo, após as ondas gigantescas que atingiram países do Oceano Índico no final de e 2004, todos queriam conhecer a origem do Tsunami. Esta busca por conhecimento pode levar a formação de temas para discussões e a disseminação do conhecimento adquirido, podendo ser realizada na Internet ou através de especialistas. Os experimentos interativos e divertidos dos Centros de Ciência, permitem que cada visitante, seja ele criança ou adulto, incorpore ao seu dia-a-adia o o conhecimento o adquiridos , contribuindo para a motivação pessoal, fator fundamental para as pessoas aprenderem e buscarem novas fontes de conhecimento 2 .

## METODOLOGIA

A Casa da Descoberta recebe visitas durante todo o ano, fechando apenas nos feriados e por quinze dias durante as festas de fim de ano. Não existe necessidade de inscrição, somente agendamento prévio, para grupos escolalares. Nossa divulgação é enviada para as escolas da cidade de Niterói e arredores e inserida também no Caderno de Eventos da cidade de Niterói. Esta publicação é mensal, produzida pela Prefeitura de Niterói, e voltada para a comunidade em geral sendo distriribuída gratuitamente em diversos pontos da cidade.

As visitas em grupos, são agendadas e limitadas em no máximo sessenta pessoas. Estes grupos são divididos em grupos menores, sob a responsabilidade de um monitor, que os guia durante todo o período da visisita. A duração média de uma visita é de duas horas.

O treinamento dos monitores é realizado no início de cada semestre, época em que ocorrem eventuais alterações no quadro de monitores. Neste treinamento, ministrado por professores que participam do projojeto, é enfatizado o conteúdo científico relacionado com cada experimento, o seu funcionamento e a sua relação com a vida cotidiana. Uma especial atenção é dada à linguagem utilizada pelos monitores durante a mediação, que deve se adequar aos diferentes tipipos de visitantes. Os monitores são incentivados a participarem de cursos de capacitação e de congressos e simpósios onde apresentam os trabalhos desenvolvidos na Casa da Descoberta. Além disso, os monitores colaboram de forma efetiva na organização e realilização dos eventos e apópóiam as atividades técnicas e de divulgação elaboradas na Casa da Descoberta.

A equipe da Casa da Descoberta vem participando de diversas atividades pertinentes à divulgação científica, como Simpósios, Encontros e Workshohop, o que conontribui para o aprimorando no que diz respeito às atividades de administração, treinamento de monitores e idealização e construção de experimentos interativos, através do intercâmbio de idéias e experiências. Como resultado, nossa

equipe está envolvida em desenvolver formas de apresentar a pesquisa realizada no mundo atual, de maneira acessível ao público de todas as idades e diferentes formações. Esperamos contribuir para a discussão em nossa comunidade destes temas e definir, a partir desta análise, que C Ciência interessa ao povo brasileiro.

Esta equipe é formada por docentes de diferentes áreas de pesquisa da UFF, provenientes do Instituto de Arte e Comunicação Social, do Instituto de Física, do Instituto de Química e da Escola de Arquitetura. No próximo ano professores do Instituto de Biologia, também participarão do projeto, possibilitando a criação de novas práticas nesta área. Estes professores são responsáveis pela definição dos novos experimentos, pelos projetos desenvolvidos e pelo treinamento dos monitores. Os monitores são oriundos de cursos da graduação da UFF e formam uma equipe, dividida em turnos, para acompanhar o público visitante. Em cada turno contamos com um professor responsável, que orienta os monitores na sua atividade de mediação junto ao público visitante. A Casa da Descoberta possui atualmente vinte e nove monitores, oriundos de cursos da graduação da UFF e quatro monitores alunos do nível médio.

## Outros Projetos

Além das visitas citadas anteriormente desenvolvemos ainda os seguintes projetos:

- · Prêmio Casa da Descoberta -Este prêmio foi criado em 2005, em parceria com a Prefeitura de Niterói, com o objetivo de divulgar a Ciência entre os alunos da última série do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. A exposição dos trabalhos e julgamento dos mesmos ocorre na Casa da Descoberta, durante a Semana de Ciência e Tecnologia.
- · Ciência para Todos - - Este projeto envolve um ciclo de palestras sobre temas científicos, que são apresentados por pesquisadores da UFF e direcionados para estudantes de nível médio. Pretende -se levar ao conhecimento do público temas de interesse na área de Ciência, dando destaque às aplicações práticas, com o objetivo de divulgar a pesquisa realizada na Universidade e atrair novos alunos para os cursos de graduação ofoferecidos pela UFF. O Ciência para Todos é uma continuidade do Happy Hour da Física, passando a apresentar seminários de todas as áreas da Ciência e não só da Física. Iniciada em 1998, tem se revelado, desde então, um grande sucesso de público. A participação de dezenas de estudantes e professores do nível médio e de estudantes do 3 o grau, de escolas públicas e particulares, mostra a importância deste tipo de evento para a cidade de Niterói.
- · Mostra de Vídeos "Ver Ciência" - - As sessões de vídeos científicos são abertas à comunidade, cumprindo um importante papel na socialização do conteúdo de ciências, utilizando uma forma alternativa de linguagem para a divulgação do pensamento científico. Graças à parceria da Casa da Descoberta com o Centro Cultural do Banco do Brasil, estes vídeos começaram a ser exibidos anualmente, em Niterói, desde 2000. Esta mostra conta com o patrocínio do Banco do Brasil e da Petrobrás e inclui vídeos procedentes de

diferentes países, como Brasil, Estados Unidos, Inglaterra, França, Alemanha e Japão, entre outros.

- · Clube de Informática - Este projeto tem como objetivo principal contribuir para a alfabetização digital, através de diferentes ações. Deseja-se incentivar a utilização de programas ("softwares") livres e buscar formas de instrumentalização digital. Espera-se que o público aprenda a utilizar ferramentas como navegadores, editores de texto e planilhas. Os computadores que compõem o Clube de Computação estão interligados em rede e cada um deles possui o sistema gratuito LINUXUX, disponibilizando jogos e pacotes educativos. Espera-a-se que o domínio deste conhecimento contribua para a inclusão social da população sem acesso aos computadores.
- · Projeto da Nova Sede - As instalalações da Casa da Descoberta são adequadas e de fácil acesso, mas por ficar localizada dentro do Instituto de Física não contribui para o acesso espontâneo do público visitante. Além disso, atividades lúdicas e projetos em desenvolvimento dependem da ampliação do espaço. Em 2003, o projeto enviado à FINEP, pelela chamada CT-T-ENERG-02, "Ampliando as Fronteiras da Casa da Descoberta: Conforto Ambiental aliado à Eficiência Energética" conseguiu financiamento para iniciar a construção da sede definitiva do nosso Centro, fora do prédio do Instituto de Física, mas no me mesmo Campus da Universidade. Neste projeto, pretende-se abranger duas linhas de ação: a informativa e a educativa. A primeira consiste em mostrar diferentes formas de produção de energia elétrica, desde a tradicionalmente usada no Brasil (hidrelétrica), ataté formas de energia alternativa como a solar e a eólica. A ação educativa visa criar experimentos, aparatos e manuais com o propósito de conscientizar o público para o uso racional da energia, mostrando técnicas de construção que permitam o conforto do usuário, sem demandas exageradas de energia. O projeto de arquitetura, realizado pela Professora Louise Land B. Lomardo, recebeu o 1° lugar, na Categoria Edificações, do Prêmio Procel da Eletrobrás.
- · Atuação dos Alunos do Ensino Médio como Monitores na Casa a da Descoberta - No ensino médio, os conceitos de Física e de Química são geralmente introduzidos teoricamente através de equações e fórmulas, freqüentemente sem as práticas de laboratório correspondentes. Isto dificulta o relacionamento dos conceitos teóriricos com os fenômenos diários e, portanto, o aprendizado da Ciência. É um dos objetivos deste projeto complementar às atividades didáticas destes alunos oferecendo práticas de laboratório, estimulando -os a gostarem de ciências. Após o período das aulas os melhores alunos atuam como monitores da Casa da Descoberta.

## INSTITUIÇÕES ENVOLVIDAS

A associação da Casa da Descoberta com a Universidade Federal Fluminense tem se revelado extremamente benéfica. Por um lado pode-e-se utilizar toda a infra-a-estrutura da UFF, como

laboratórios e oficinas mecânica e eletrônica, além de contar com a atuação dos seus docentes e técnicos nos projetos da Casa da DeDescoberta. Por outro lado a Casa da Descoberta é um excelente laboratório onde os estudantes podem realizar pesquisas, exexercitar a prática de ensino e aprender como apresentar temas científicos de forma objetiva e clara.

A Casa da Descoberta também é um espaço de formação de docentes, dos cursos de licenciatura de Física e Química da UFF. Os alunos destes cursos são orientados pelos professores da Casa da Descoberta no desenvolvimimento de projetos de iniciação à docência e extensão, além das monografias de fim de curso. Este aspecto é bastante relevante, pois permite uma qualificação diferenciada do futuro docente formado pela Universidade, pois o mesmo adquire experiência na área de divulgação científica. Atualmente, o profissional de ensino com vivência em Centros de Ciência j já está sendo requisitado para atuar em escolas de ensino médio 3 .

Em 2006 6 começamos três novas parcerias: com a Prefeitura Municipal de Niterói, com Furnas Centrais Elétricas Fluminenses e com o Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente do Centro Universitário Plínio Leite. Na primeira parceria a Casa da Descoberta estará oferecendo um curso de formação continuada para dois professores de cada uma das doze escolas vinculadas ao município de Niterói. Esta primeira turma , vem participanando de palestras e oficinas relacionadas aos experimentos da Casa da Descoberta. Furnas vêm desesenvolvendo, todas as terças e quintas-feiras, atividades voltadas aos alunos visitantes sobre economia de energia elétrica e formas alternativas de energia. A parceria com o Plínio Leite visa o desenvolvimento de estratégias de ensino na área de Saúde Ambiental. Pretendemos oferecer palestras, desenvolver e implementar experimentos e material didático relacionados à saúde e ao ambiente.

## CONCLUSÕES E RESULTADOS

Embora a Casa da Descoberta, seja um Centro de Divulgação Científica jovem, com apenas cinco anos de existência, vem consolidando suas atividades e encontrando reconhecimento junto aos outros Centros do país. Temos desenvolvido parcerias com o CECIERJ, com o Centro Cultural do Banco do Brasil e com o Estação Ciência/USP com o objetivo de trocar experimentos e exposições itinerantes.

A principal atividade desenvolvida na Casa da Descoberta são as visitas aos experimentos interativos. Recebemos, principalmente, alunos de escolas públicas e privadas de Niterói e arredores, desde o pré-escolar até o nível médio. Além deste público escolar recebemos também a comunidade de modo geral, onde destacamos grupos familiares e grupos de terceira idade. Desde sua criação, a Casa da Descoberta já recebeu aproximadamente 25.000 visitantes, s, como podemos verificar no gráfico 1 .

Este gráfico mostra o número total de visitantes desde 2001 e é possível ver o crescimento constante deste número, ano após ano, evidenciando a importância de tal Centro em nossa comunidade. Nos últimos anos, como resultado dos aportes financeiros da UFF, do CNPq, da FINEP e da Fundação VITAE, aumentamos e modernizamos o acervo de experimentos científicos, contribuindo para o

crescimento no número de visitantes. Nota -se também que em 2005, recebemos mais de 8.000 visitantes, o que corresponde a a um crescimento de quase 100% em relação ao ano anterior.

## Visitantes em 6 anos

Gráfico 1

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Nos números apresentados no gráfico anterior r não estão incluídos o público alcançado pela atividade de Itinerância desenvolvida pela Casa a da Descoberta. Desde 2003, início do projeto "Casa da Descoberta Itinerante" visitamos várias cidades do Estado do Rio de Janeiro e alguns colégios da cidade de Niterói. Participamos também da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia levando experimentos papara as praças da cidade de Niterói. Podemos afirmar que o projeto de Itinerância atingiu mais de sessenta mil pessoas, desde sua criação.

O objeto de estudo deste trabalho, iniciado em 2006, é a análise do do tipo de público que visita a Casa da Descoberta . Pretendemos quantificar e e qualificar dififerentes s aspectos deste público visitante, como: (i) a relação entre visitas espontâneas e visitas agendadas (ii) a origem das escolas visitantes e (iii) a faixa etária deste público visitante. Os resultados são parcrciais, realizados até outubro de 2006, mas acreditamos que seja uma boa amostra do público que visita o nosso Centro diariamente.

Agrupamos as visitas familiares, s, as visitas realizadas por alunos da Universidade Federal Fluminense e aquelas visitas de alalunos que retornam ao Centro após uma visita escolar , como Visita Espontânea. O segundo grupo foi qualificado como Visitas AgAgendadas e são aququelas realizadas por grupos escolares, religiosos, de ensino especial ou ONGs, onde uma pessoa fica responsável por r decidir o dia, a duração e a finalidade da visita. Nossa análise mostra que somente 12% do público visitante

pertence ao primeiro grupo. Conversas informais revelam que esta relação é maior em outros Centros de Ciência, ou seja, as visitas espontâneas atiningem patamares mais altos, que os 12% da Casa da Descoberta. Nossa conclusão para este resultado é que apesar da divulgação das nossas atividades no CaCaderno de Eventos de Niterói, a comunidade de Niterói ainda não conhece o nosso trabalho e assim devemos inintensificar a divulgação em diversos meios s de comunicação, como a televisão local e os cadernos de bairro dos jornais, além dos cadernos infantis. Outro aspecto que deve ser levado em consideração na análise deste resultado, é a a localização da Casa da Descoberta, no segundo andar do Instituto de Física da UFF. Apesar de ficar próximo à Avenida Litorânea, uma via de grande movimento, ele não é visível da partir da mesma, dificultando o seu acesso. Por outro lado, grande parte da população visualiza a Universisidade como um espaço elitista, onde o acesso é permitido somente a alguns. A colocação de placas de identificação e a construção da nova sede são ações que facilitarão a interação dos visitantes espontâneos com a Casa da Descoberta.

Tipos de Escolas

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Gráfico 2

Com relação a origem das escolas visitantes, podemos perceber pelo gráfico 2, que a maior parte das escolas são particulares. Entrevistas com professores das escolas públicas revelam am a imensa dificuldade de transportar os seus alunos. Nas respostas aos editais futuros, relacionados à Divulgação Científica, pretendemos solicitar a compra de um ônibus, para transportar alunos de escolas públicas de áreas carentes até a Casa da Descoberta, a exemplo do Museu de Ciência e Tecnologia da PUC do Rio Grande do Sul, que possui um projeto com estes mesmos objetivos, o projeto PROESC - Projeto Escola Ciência . Uma opção o mais imediata seria a parceria com empresas de ônibus de nossa cidade.

Os questionárioios e entrevistas realizadas entre os professores que agendaram visitas na Casa da Descoberta, mostram que pelo menos a metade destes profifissionais s não realizam nenhuma atividade anterior ou posterior a visita, mas gostariam de participar de palelestras sobre os conceitos científicos presentes nos equipamentos interativos. Em 2007 começaremos um novo projeto de atendimento prévio aos professores que agendam visitas, sugerindo, entre outros aspectos, em seminários mensais, atividades que os professores possam desenvolver após a visita, como por exemplo construção de kits de material de baixo custo.

Por último devemos ressaltar que 43% do público visitante é formado por adolescentes entre 13 e 17 anos. Sabemos que esta é a época em que os jovens comemeçam a pensar em seu futuro profissional e desejamos incentivá-los a abraçar as carreiras relacionadas com a Biologia, a Física, a, ou a Química. Assim, estamos criando a partir de 2007, um Clube de Ciências, onde os alunos, participarão de oficinas semanais e orientados por professores da nossa equipe, construirão kits em sua área de interesse.

## BIBLIOGRAFIA

- 1 -Conselho da União Européia - 2639.ª Sessão do Conselho Educação, Juventude e Cultura Bruxuxelas, 21 de Fevereiro de 2005
- 2 -Saberes em Contexto - Brian Wynne - em Terra Incógnita: a Interface entre Ciência e Público (Vol. 4, pág. 27)
- 3 -Edital nº 12/2006 -Concurso Público para provimento de cargos de Professor de Ensino de 1º e 2º Graus CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE QUÍMICA DE NILÓPOLIS - RJ -Edital nº 12/2006