DISCIPLINA PARA CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PROJETO DE ENSINO DE FÍSICA

1

## DISCIPLINA PARA CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PROJETO DE ENSINO DE FÍSICA

Carlos Alberto Santos Almeida [carlos@fisica.ufc.br] a Cleuton Freire [cleuton@fisica.ufc.br] b

- a Departamento de Física - Universidade Federal do Ceará
- b Departamento de Física - Universidade Federal do Ceará

## RESUMO

Este trabalho consiste ao mesmo tempo em uma proposta de disciplina de Projetos de Ensino de Física e em um relato de nossa primeira experiência de implantá-la. Atualmente está sendo desenvolvido na Universidade Federal do Ceará um curso de formação de professores de caráter especial, em convênio com a Secretaria de Educação do Estado do Ceará, chamado de CURSO MAGISTER.

## INTRODUÇÃO

O CURSO MAGISTER da UFC é dedicado aos professores do nível fundamental da rede pública do Estado, que não possuem título de licenciado e os habilitará para ministrar disciplinas de física e matemática nos níveis fundamental e médio. A disciplina Projetos de Ensino de Física faz parte da integralização curricular do mencionado curso, sendo ministrada no último período do curso. Para esta disciplina assume-se que todo o conteúdo de conceitos e experimentos em física, necessários ao licenciado, já tenham sido apresentados.

Pretende-se nesta disciplina aumentar os horizontes do que normalmente se faz em projetos de ensino, propiciando ao aluno (futuro professor), uma visão mais ampla do sentido de ensinar física e especialmente incentivar sua capacidade de iniciativa e de formulação de métodos e abordagens pedagógicas, através da construção de conteúdos e eventos adequados à linguagem e ao cotidiano de alunos do ensino fundamental e médio (Chaves, 2000).

## METODOLOGIA

Inicialmente definimos e caracterizamos a disciplina e os projetos, além da formação dos grupos de trabalho, na seguinte forma: Estrutura da disciplina; Formação dos grupos de estudo; Definição e modalidade de projetos; Áreas de aplicação de projetos; Níveis de aplicação de projetos. Discutimos os tipos de projetos, e seguimos os passos seguintes: Revisão bibliográfica;

Pesquisa de informação; Pesquisa experimental; Criação e desenvolvimento de projetos e Projetos de aprendizagem. Posteriormente partimos para a elaboração e desenvolvimento de projeto, com as seguintes etapas: Necessidade de elaborar um projeto; Como iniciar a elaboração de um projeto; Partes de um projeto e Exemplo de um projeto. No presente momento estamos nesta fase da disciplina.

Terminamos a parte de conhecimento formal, escolhendo o tema do projeto; coletando informações sobre o projeto; analisando as informações adquiridas; escrevendo o projeto; implementando o projeto e avaliando sua implementação.

A parte prática da disciplina será desenvolvida na elaboração de dois projetos: inicialmente será elaborado um projeto por cada equipe durante as aulas, no sentido de um treinamento a respeito dos detalhes da elaboração, discussão de temas, etc. Posteriormente, cada aluno elaborará um projeto de ensino de física, que poderá envolver uma construção coletiva com os alunos da escola

onde o aluno-professor realiza seu estágio de docência. No caso particular deste curso especial, o aluno-professor (que já ministra disciplinas) executará seu projeto na sua própria escola. De qualquer forma este projeto será executado e avaliado em uma escola de ensino fundamental ou médio, conveniada com a Universidade.

Diversos tipos de projetos de ensino de física podem ser discutidos. Em particular, propõemse introduzir abordagens novas na metodologia do ensino-aprendizagem. Por exemplo, sugere-se projetos de ensino relacionados a i) feiras de ciência, ii) introdução de conceitos de física para as diversas classes do nível fundamental, através do uso intensivo de experimentos de baixo custo realizados em sala de aula, iii) dinâmicas de grupo que possibilitem um real envolvimento do aluno, partindo de suas próprias dúvidas e levando-o ao conhecimento por uma abordagem construtivista, etc.

## RESULTADOS E CONCLUSÕES

A disciplina de Projetos de ensino de Física está em andamento, e a implementação dos projetos que estão sendo montados no presente momento deverá estar concluída e avaliada em dezembro deste ano. Assim os resultados e conclusões poderão ser apresentados no XVI SNEF.

## REFERÊNCIAS

CHAVES, EDUARDO, A Nova Escola: Método de Trabalho, 2000.