Frankenstein: Ensinando Ciência através da arte.

## Frankenstein: Ensinando Ciência através da arte.

Alfredo L. Mateus 1 (PQ)*, Silvio F. V. Bento 2 (PG), Luciano E. Faria 2 (PG), Danielle A. Gomides 2 (IC), Angélica Araújo 2 (IC), Marco G. Moreira 2 (IC), Flávia S. Coelho 2 (IC), Ana Carolina Oliveira 2 (IC), Fabrício N. Lacerda (IC), Felipe A. de Carvalho (IC), Francisco C. P. 2 2 Andrade 2 (IC), Júnia R. Bessa 2 (IC), Tatiana Oyagawa (IC), Ivan P. Cançado (IC), Pablo N. 2 2 Lacerda (IC). 2

1-Colégio Técnico da Universidade Federal de Minas Gerais; *almateus@terra.com.br 2-Universidade Federal de Minas Gerais

Palavras-chave: Teatro, ensino de física e ciências, inovação.

## Resumo:

Ensinando ciência de uma maneira divertida, o Grupo de teatro científico 'Ciência na Cabeça' traz, na sua terceira montagem, o espetáculo 'Frankenstein: a ciência no divã'. Formado por alunos de graduação e pós-graduação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e coordenado pelo professor Alfredo L. Mateus do Colégio Técnico da UFMG (COLTEC), o grupo apresenta nessa montagem uma adaptação do clássico de Mary Shelley, Frankenstein. O espetáculo é repleto de experimentos e discussões que abordam diversos assuntos de física, química e biologia. Já foram feitas oito apresentações para um público estimado de 2.500 estudantes de ensino médio e superior e professores. Este trabalho tanto tem contribuído para a formação acadêmica dos seus integrantes como mostrado o lado lúdico da ciência, trazendo aos alunos a física, a química e a biologia de uma forma agradável e diferente.

## Introdução:

O Grupo 'Ciência na cabeça' vem desenvolvendo trabalhos na área de divulgação científica, tendo em seu curriculum os espetáculos 'Química na Cabeça' e 'Romeu e Julieta: Uma paixão pela ciência' . O grupo foi fundado com o intuito de mostrar o lado lúdico da ciência para alunos que normalmente não a

vêem como algo que desperte o seu interesse. Em 2003 foi criada a peça 'Frankenstein: A ciência no divã' , uma adaptação bem humorada do romance de Mary Shelley. Os integrantes do grupo são alunos de diversos cursos de graduação e pós-graduação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), como Artes Cênicas, Belas Artes, Biologia, Comunicação Social, Física, Geologia e Química, sendo o coordenador dessa equipe o Prof. Dr. Alfredo L. Mateus, do Colégio Técnico da Universidade Federal de Minas Gerais (COLTEC - UFMG).

## O Projeto:

No início do ano de 2003 foram selecionados para o grupo 7 alunos bolsistas da UFMG, tendo ainda a colaboração de outros graduandos e pós-graduandos, todos com um objetivo: dar vida à peça Frankenstein: A Ciência no divã.

Nas pesquisas elaboradas para os projetos e confecções do cenário, iluminação e maquiagem, o material cinematográfico dos filmes Expressionistas alemães e dos filmes de terror americanos foram referências. Procuramos também textos relacionados com a História da Ciência no século XIX, um ponto importante já que diversos experimentos e teorias utilizadas na peça são desse período.

O processo de produção foi realizado de seguinte forma: Inicialmente assistimos aos filmes e lemos os textos, anotando o que achávamos interessante e que podia ser utilizado no nosso espetáculo. Com isso realizamos reuniões semanais, nas quais discutíamos sobre as idéias e sugestões que cada um trazia. Nessas reuniões eram discutidos diversos temas como características físicas e psicológicas dos personagens, cenário, figurino e experimentos que podiam ser utilizados no espetáculo. O cenário, por exemplo, foi baseado no filme ' A noiva de Frankenstein' , onde criamos um laboratório bastante metalizado como cenário.

O roteiro, assim como toda a produção da peça (cenário e objetos de cena), foi desenvolvido através de oficinas de grupo onde todos participaram. Um diferencial desta terceira peça é a utilização de iluminação, cenário e maquiagem, contando com a reciclagem de equipamentos eletro-eletrônicos antigos, placas de

offset, papelão e barras de alumínio. Este recurso nos possibilitou baratear os custos, além dos benefícios para o meio ambiente.

Figura 1. Laboratório com o Dr. Frankenstein (no centro)

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e seu ajudante Igor (a esquerda).

O espetáculo tem a duração de aproximadamente 50 minutos. Dentre os assuntos abordados no espetáculo, pode-se destacar a origem da vida, a teoria da geração espontânea e o trabalho de Pasteur e Miller, os experimentos de Galvani com pernas de rãs, eletricidade, eletroquímica, a terceira lei de Newton e centro de massa, inércia, força e pressão.

## Resultados obtidos:

Com a montagem do Frankenstein foram feitas oito apresentações, com apresentaçõse em eventos científicos regionais e nacionais e em escolas e universidades, com um público estimado de mais de 2500 pessoas, abrangendo alunos de diversas idades e escolaridades, incluindo professores. Destaca-se que, além de mostrar experimentos na peça e explicar com uma linguagem acessível sem sair do roteiro teatral, o grupo, no final dos espetáculos, dá ao público a oportunidade de tirar dúvidas com os nossos cientistas sobre os experimentos e seus funcionamentos.

## Conclusão:

Os integrantes do grupo têm desenvolvido habilidades muito importantes para a sua formação, tais como a comunicação efetiva com a platéia, com crianças e adolescentes mais especificamente, e a transposição significativa de conceitos científicos para públicos diversos, além de terem contato com maneiras alternativas e criativas para o ensino de ciências. Desenvolvem também habilidades como trabalho em equipe e organização de projetos.

- O projeto tem também cumprido o papel de mostrar aos estudantes que a ciência pode ser bem mais divertida do que parece a eles ao entrarem em contato com a física, a química e a biologia nas salas de aula.

É importante destacar que a proposta do projeto vai a encontro das diretrizes da flexibilização curricular, à medida que prevê a realização de atividades acadêmicas, não restritas às disciplinas, desenvolvendo uma perspectiva interdisciplinar e integrando ensino, pesquisa e extensão.

## Referências Bibliográficas:

SHELLEY, Mary: Frankenstein.

ROCHA, José Fernando, Origens e evolução das idéias da Física, Salvador, 2002. TAYLOR, Paul S, Eden Communications/Films for Christ. Adaptado de The

Illustrated ORIGINS Answer Book, Traduzido por: Lia Moura.

## Filmes:

O Ladrão de Sonhos, Jean Pierre Jeunet, França, 1994

A Noiva de Frankenstein,James Whale, EUA, 1935.

Frankenstein, James Whale, EUA,1931.

O gabinete do Dr. Caligari, Robert Wiene, Alemanha, 1919.