PROPOSTA DE CURSO PARA A FORMAÇÃO DE FÍSICO COM PERFIL INDUSTRIAL

## PROPOSTA DE CURSO PARA A FORMAÇÃO DE FÍSICO

## COM PERFIL INDUSTRIAL

Carlos Frederico Oldehus [prof.fred@porttal.com.br] b César H. Wanke b Júlio Miranda Pureza a,b [pureza@joinville.udesc.br] Mônica de Mesquita Lacerda [monica@sociesc.com.br] a

a Instituto Superior Tupy - SOCIESC

b Universidade do Estado de Santa Catarina - Centro de Ciências Tecnológicas

## Introdução

O perfil ocupacional dos diversos setores da atividade econômica vem se ampliando e diversificando, devido ao aperfeiçoamento das técnicas de produção de bens e serviços, dos avanços em tecnologia, administração e gerência. Como resultado dessa dinâmica, torna-se cada vez mais difícil ao sistema educacional responder adequadamente em tempo e na quantidade exigida, às necessidades do mercado de trabalho.

- O campo de atuação da Física na indústria passa pelas aplicações nucleares, pela caracterização e desenvolvimento de materiais, por telecomunicações e pela biomedicina, entre outros. Como conseqüência das transformações nos mercados e no ritmo do desenvolvimento tecnológico e de novas tecnologias, a demanda por profissionais nestes campos tem se ampliado significativamente. Desta forma, esta proposta de curso foi motivada pela necessidade de profissionais com um perfil não exclusivamente acadêmico, para atuar em indústrias e no gerenciamento tecnológico.
- O físico deve ser um profissional que, apoiado em conhecimentos sólidos e atualizados, deve ser capaz de tratar problemas novos e ter criatividade e autonomia, bem como uma atitude investigativa para a evolução e o desenvolvimento do conhecimento.

Tais qualificações requerem uma formação ao mesmo tempo ampla e flexível, que desenvolva habilidades, competências e adaptabilidade condizentes com as expectativas atuais e futuras de um mercado em constante mutação.

## Perfil do profissional formado

O bacharel em Física Industrial deve estar capacitado para atuar na área de gerência de projetos e no desenvolvimento de equipamentos, de processos, de novas tecnologias e de aplicativos em computação, trabalhando de forma associada a outros profissionais, através do domínio das seguintes competências:

- · Dominar os princípios gerais da Física, estando familiarizado com suas diferentes áreas;

- · Descrever e explicar fenômenos, processos e equipamentos em termos dos princípios fundamentais e das teorias e modelos correspondentes;
- · Diagnosticar, formular e encaminhar a solução de problemas físicos, experimentais ou teóricos, práticos ou abstratos, fazendo uso dos instrumentos laboratoriais ou matemáticos apropriados;
- · Manter atualizada sua cultura científica geral e técnica profissional específica, bem como participar do processo de expansão dos limites do conhecimento tecnológico;
- · Respeitar a ética de atuação profissional, praticando a responsabilidade social e compreendendo a Ciência como uma ação desenvolvida no contexto sócio-político, cultural e econômico;
- · Manter uma atitude pró-ativa e de colaboração com os outros profissionais, sendo capaz de gerenciar grupos de pessoas e projetos de pesquisa.

Visando desenvolver tais competências, o bacharel em Física Industrial deverá adquirir as seguintes habilidades:

- · Resolver problemas, desde seu reconhecimento até a análise dos resultados;
- · Propor, elaborar e utilizar modelos físicos, reconhecendo seus domínios de validade;
- · Utilizar a Matemática como uma linguagem para a expressão dos fenômenos naturais;
- · Utilizar os diversos recursos de Ciência da Computação como ferramentas para a resolução de problemas, elaboração de modelos e desenvolvimento de produtos;
- · Aprender novas técnicas e métodos de coleta e análise de dados;
- · Reconhecer o caráter interdisciplinar do conhecimento físico e ser capaz de transpor os limites da área;
- · Identificar as implicações de seu trabalho no ambiente sócio-político, cultural, econômico e ecológico;
- · Apresentar resultados científicos em relatórios, trabalhos para publicação e seminários.

## Características do currículo proposto

Para a elaboração do currículo foram observados as diretrizes curriculares vigentes e os relatórios e pareceres da Comissão de Especialistas em Ensino de Física, que forneceram uma análise crítica dos cursos em todo o país.

Para obter o perfil do profissional que se deseja, o currículo foi dividido em duas partes: um núcleo comum, formado por conjuntos de disciplinas relativos à Física Geral, Matemática, Física Clássica e Moderna; e três módulos que definirão a ênfase do curso, a saber: em Ciência dos Materiais, em Administração e Gerência de Laboratório e Projetos e em Desenvolvimento de Aplicativos em Computação.

A estrutura de disciplinas do núcleo comum é equivalente aos cursos tradicionais de bacharelado em Física, com um total de 137 créditos. Os módulos profissionalizantes, por sua vez totalizam 53 créditos, divididos segundo o quadro 1.

Quadro 1 - Módulos profissionalizantes

Por outro lado, tanto nas disciplinas dos módulos profissionalizantes quanto nas disciplinas do ciclo básico estão previstas atividades que busquem a integração com indústrias, de modo a promover um conhecimento prático das funções que serão desempenhadas pelos futuros profissionais, bem como estimular sua aceitação por parte das empresas.

Este processo é particularmente relevante no estágio curricular, no projeto final do curso e em um conjunto de disciplinas integradoras de conhecimentos, realizadas já a partir das primeiras fases do curso.

## Conclusões

Esta proposta de curso busca suprir a demanda crescente dos setores produtivos da sociedade por profissionais com reconhecida capacidade para a resolução de problemas e para o desenvolvimento tecnológico. Para tal, o curso proposto contempla um conjunto expressivo de disciplinas de conteúdo técnico e de gestão, mantendo uma formação teórica sólida, que também o habilite às atividades acadêmicas correntes.