VISOES SOBRE A CIÊNCIA NUM CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO

## VISÕES SOBRE A CIÊNCIA NUM CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO ·

## Higa, Ivanilda & Hosoume, Yassuko 1 2

1 UFPR e FE-USP (doutoranda) 2 IF-USP

Nossa pesquisa visa investigar as visões de ciência construídas por alunos de um curso de licenciatura em física. Fizemos um estudo exploratório, sondando concepções e buscando melhor definir nosso instrumento de pesquisa. Utilizamos um questionário contendo sete questões dissertativas, respondido por oito sujeitos, alunos do último ano da licenciatura e professores de física recém formados, oriundos do mesmo curso.

As questões exploraram: 1) as concepções acerca da atividade do físico, solicitando-se aos estudantes que explicassem a um vizinho imaginário o que faz um físico; 2) a relação dos conhecimentos científicos com a realidade, questionando se alguma teoria física poderia chegar ao ponto de descrever a natureza 'como ela realmente é'; 3) o significado da comprovação científica, focalizando o marketing de produtos 'cientificamente comprovados'; 4) a percepção de mudanças em suas próprias visões sobre a física ao longo do curso; 5) a representação de átomo (através de descrição e desenho), o papel do experimento e a diferenciação entre modelo e realidade; 6) a noção de valores na investigação científica, através de um extrato de entrevista com um docente universitário; e 7) as percepções sobre método científico, com opiniões dos estudantes diante de um texto extraído de livro didático.

Observamos uma tendência em se considerar a possibilidade dos modelos chegarem a explicar a realidade exatamente como ela é, uma visão de matéria baseada no modelo de Rutherford-Bohr para o átomo, a experiência como fator básico para a elaboração do modelo de átomo, a não interferência de valores na atividade do cientista e a experiência como forma de comprovar teorias, verificar fenômenos. O instrumento utilizado permitiu identificar discursos correntes na academia, porém não conseguimos distinguir até que ponto tais discursos refletem uma real compreensão.

Endereços eletrônicos por ordem de autor: ivanilda@ufpr.br; yhosoume@if.usp.br