UTILIZAÇAO DA HISTORIA DA CIENCIA NO ENSINO DA FISICA: VANTAGENS E DESVANTAGENS

## UTILIZAÇÃO DA HISTÓRIA DA CIÊNCIA NO ENSINO DA FÍSICA: VANTAGENS E DESVANTAGENS ·

## Pereira, Daniel E. J. & Martins, Maria C. M. 1 2

IF-UFBa

Este trabalho tem por objetivo mostrar os diversos pontos de vista que permeiam a abordagem histórica no ensino da física, fazendo uma reflexão crítica dos seus pontos e contra-pontos. Ele parte das considerações sobre Jean Piaget, Thomas Kuhn, Martin Klein e Stephen Brush feita por Michael Matthews, com respeito aos argumentos em relação à inserção ou não desse contexto sócio-histórico no ensino de física.

Pretende-se discutir como estes contextos sócio-históricos podem servir para sintonizar o conteúdo a ser abordado com a estrutura cognitiva do estudante. Relata experiências e aplicações feitas em sala de aula, e a partir desse trabalha a questão dos contrapontos. Por exemplo, segundo Matthews 'A segunda investida contra o uso de história genuína da ciência nos cursos de ciências sustentava que ela poderia solapar o espírito científico neófito'.

Estas questões, vantagens e desvantagens da utilização da história da ciência no ensino da física são de tal importância que não deve ser desconsiderada, principalmente por aqueles que querem utiliza-la de forma madura e responsável.

Como resultados espera-se atrair e motivar os estudantes, "humanizando" a matéria para melhorar a compreensão dos textos científicos, enriquecendo assim a cultura geral do estudante e contribuindo para um melhor entendimento das relações da ciência com a tecnologia.