UMA ANÁLISE DE CONTEÚDO DAS PRÁTICAS DE ELETRICIDADE E MAGNETISMO NOS LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA ADOTADOS PARA O ENSINO MÉDIO.

## UMA ANÁLISE DE CONTEÚDO DAS PRÁTICAS DE ELETRICIDADE E MAGNETISMO NOS LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA ADOTADOS PARA O ENSINO MÉDIO.

## Souza Filho, Moacir Pereira de & Grandini, Carlos Roberto

UNESP - Faculdade de Ciências - Bauru/SP

O livro didático é um instrumento didático-pedagógico, que além do conteúdo teórico e exercícios resolvidos/propostos, algumas vezes, sugere ao professor e ao aluno atividades experimentais a serem desenvolvidas em sala de aula. Este trabalho teve como principal objetivo, investigar como estas atividades são propostas nos livros didáticos adotados para o ensino médio, focalizando os tópicos da eletricidade e do magnetismo. Para tanto, selecionamos um rol de livros que foram analisados, buscando verificar se eles continham atividades experimentais, e como elas estavam dispostas em relação aos seus conteúdos. Esta análise levou em consideração a clareza das informações; figuras e esquemas; facilidade na execução e custo, tendo como parâmetros a realidade do ensino médio. Verificamos se a atividade experimental tinha característica meramente qualitativa, ou exigia além da montagem e observação, o emprego de fórmulas matemáticas, na quantificação dos resultados. Analisamos se a proposta de trabalho é individual ou coletiva; a questão da segurança, visando preservar a integridade física do aluno, também foi considerada. A análise dos materiais didáticos foi efetuada através de uma leitura minuciosa do texto, seguida das realizações das montagens rigorosamente como propostas pelo autor. Os resultados foram interpretados tendo como base o estímulo ao desenvolvimento do raciocínio e criatividade do aluno, de maneira a contribuir para uma melhor compreensão dos tópicos estudados.

moacir@0fc.unesp.br, betog@fc.unesp.br