UMA ALTERNATIVA PARA O ENSINO DE FÍSICA QUÂNTICA INTRODUTÓRIA, NUMA PERSPECTIVA DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA ATRAVÉS DA UTILIZAÇAO DO SOFTWARE `FÍSICA CON ORDENADOR' E DE MAPAS CONCEITUAIS.

Uma alternativa para o ensino de Física Quântica Introdutória, numa perspectiva de aprendizagem significativa através da utilização do software 'Física con Ordenador' e de Mapas Conceituais ·

## Almeida, Fabiana Carlos Pinto de & Souza, Aguinaldo Robinson de 1 2

1 Programa de Pós-Graduação de Educação para a Ciência - Faculdade de Ciências - UNESP/Bauru 2 Faculdade de Ciências - Depto. de Química - UNESP/Bauru

Pesquisas recentes na área de Ensino de Física apontam para uma necessidade de revisão de alguns conceitos relativos ao processo de ensino-aprendizagem de conteúdos de Física Quântica Introdutória, em nível superior. Uma das dificuldades, apontadas nestes estudos diz respeito à falta de uma estrutura cognitiva auxiliar que sirva como um subsunçor entre os conceitos anteriores, dos alunos, clássicos e os conceitos embutidos nos experimentos e formulações da Mecânica Quântica.

- O trabalho a ser apresentado faz parte do projeto de pesquisa em andamento, tem como objetivo principal o desenvolvimento de uma proposta de ensino de conceitos de Mecânica Quântica, para alunos do curso de Licenciatura em Física do Departamento de Física da UNESP, campus de Bauru. Foi trabalhada na disciplina 'Estrutura da Matéria I', utilizando o software de visualização científica "Física con Ordenador" numa perspectiva de aprendizagem significativa.
- A metodologia de pesquisa qualitativa e avaliação etnográfica foi aplicada na avaliação dos conceitos envolvidos nos seguintes experimentos: Efeito Fotoelétrico, Efeito Compton e Quantização de Energia.

Foram realizadas discussões iniciais, trabalho no laboratório de informática e discussões posteriores sobre o fenômeno trabalhado. O relato das observações apresenta alguns fatos interessantes, como a maior participação dos alunos na busca do entendimento dos fenômenos envolvidos, que ocorreram durante e depois do trabalho com o programa interativo.