UMA ABORDAGEM HISTORICO-FILOSOFICA PARA O ELETROMAGNETISMO NO ENSINO MÉDIO

## UMA ABORDAGEM HISTÓRICO-FILOSÓFICA PARA O ELETROMAGNETISMO NO ENSINO MÉDIO ♦

Guerra, Andreia a [ ] br pro tekne grupo . . @ Reis, José Cláudio b [ ] br pro tekne grupo . . @ Braga, Marco c [ ] br pro tekne grupo . . @

a Grupo Teknê, Colégio Pedro II b Grupo Teknê, EDEM c Grupo Teknê, CEFET-RJ

Esse trabalho pretende aprofundar as discussões a respeito da relação entre história, filosofia da ciência e ensino, a partir da apresentação e avaliação de um currículo com enfoque histórico-filosófico para um curso de eletromagnetismo implementado no nível médio de escolas do município do Rio de Janeiro ao longo do ano de 2001. O ponto de partida do currículo a ser destacado foi o encontro de resultados de uma pesquisa em história da ciência, tendo por fontes a literatura secundária e textos originais dos autores envolvidos no processo de construção do eletromagnetismo, com a experiência docente de um grupo de professores de física, que ao longo dos últimos dez se dedica à construção de materiais e práticas pedagógicas para o ensino médio. Com o propósito de efetivar uma discussão mais eficaz do problema, apresentar-se-á concretamente o currículo construído, destacando-se os conteúdos de física estudados, as práticas docentes efetivadas, os diferentes materiais didáticos elaborados ao longo do processo e resultados de avaliações realizadas junto com os alunos ao longo do processo.