UMA ABORDAGEM DO EFEITO FOTOACÚSTICO PARA O ENSINO MÉDIO

## UMA ABORDAGEM DO EFEITO FOTOACÚSTICO PARA O ENSINO MÉDIO ·

## Carneiro, Lucio de O., Laurindo, Adler, V. B. & Pessanha, Marcos, A. C.

Universidade Estadual do Norte Fluminense

Neste trabalho, propomos um estudo fenomenológico-histórico do efeito fotoacústico, compatível com as habilidades e competências assinaladas pelos PCNs para o ensino de física em nível médio. Reportamos também o desenvolvimento de montagens experimentais simples baseadas em materiais de baixo custo e fácil aquisição que permitem a construção de fotofones e de detectores fotoacústicos didáticos. A análise do efeito fotoacústico, ou seja, da geração de ondas sonoras a partir de absorção pela matéria de radiação modulada ou pulsada permite a abordagem de tópicos de relevância, dentre os quais podemos destacar: interação matéria-energia, noções de mecânica quântica, acústica, termodinâmica, espectroscopia fotoacústica e lasers. O efeito fotoacústico foi acidentalmente descoberto em 1880 por Alexander G. Bell enquanto este se dedicava ao desenvolvimento do fotofone -um instrumento que permitia a transmissão de som por meio de luz modulada. Embora Bell e outros renomados cientistas da época tais como John Tyndall, Lord Rayleigh e Wilhelm Röntgen tenham estudado e reconhecido o seu potencial da descoberta, a falta de instrumentação adequada relegou o efeito fotoacústico à categoria de mera curiosidade científica. A partir da década de 1960, a técnica fotoacústica ganhou novo impulso graças aos avanços da eletrônica e dos lasers, garantindo amplificadores e microfones ultra-sensíveis para detectar o sinal fotoacústico e poderosas fontes de radiação monocromática. Nas últimas décadas, o efeito fotoacústico tem sido empregado com êxito em diversas áreas de interesse nos campos das ciências físicas, químicas, agrícolas, biológicas, médicas e ambientais.

· Apoio: CNPq/UENF.

Endereços eletrônicos por ordem de autor: profcarneiro@bol.com.br