UM PROJETO DE LABORATÓRIO QUE VIROU REALIDADE

## UM PROJETO DE LABORATÓRIO QUE VIROU REALIDADE

## Tridapalli, Suzana Bernardes

Colégio Uirapuru

Em uma escola particular de ensino médio, um projeto virou realidade: o ensino efetivo de física em laboratório.

Com o objetivo de inserir o aluno de primeiro e segundo anos do ensino médio na prática experimental do ensino de física e promover descobertas em um ambiente preparado para isso, um projeto de aulas de laboratório foi colocado em prática em uma escola particular do município de Sorocaba (SP) em 1997.

O projeto começou tímido, como complemento de algumas aulas práticas inseridas no curso tradicional, apenas para o primeiro ano do ensino médio, utilizando um espaço então próprio para aulas de artes.

Com o tempo ganhou mais material, um espaço exclusivo para essas aulas e se tornou disciplina integrante da grade curricular nas duas primeiras séries do ensino médio.

As aulas dadas em laboratório não substituem o ensino tradicional da escola, que utiliza material apostilado, com aulas no período da manhã e dividido em duas frentes, com dois professores e avaliações mensais e bimestrais.

Os alunos manuseiam materiais simples, que muitas vezes não dão exatamente o resultado esperado segundo as leis aprendidas em sala de aula, mas que levam a uma discussão a respeito de modelos, coleta de dados, interferências do ambiente e do observador, etc. O aprendizado inclui a confecção de relatórios em grupo, onde constam resultados obtidos e conclusões.

Desde a implantação do curso, os alunos apresentam um interesse maior no aprendizado dessa disciplina tão estigmatizada como a mais difícil e inacessível. Como resultados concretos podemos citar a diminuição do número de alunos em recuperação final.