TECNOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: ANALISE QUALITATIVA DOS RESULTADOS DO PROJETO LABORATORIO DIDATICO VIRTUAL

## TECNOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: ANÁLISE QUALITATIVA DOS RESULTADOS DO PROJETO LABORATÓRIO DIDÁTICO VIRTUAL

## Boaretto, Rogério & Nunes, César A. A. 1 2

1Escola do Futuro da USP e Instituto de Física da USP 2 Escola do Futuro da USP e Faculdade SENAC de Ciências Exatas e Tecnologia

O objetivo da pesquisa foi estudar as mudanças causadas na postura e trabalho de alunos e professores do Ensino Médio, relacionadas a: uso da tecnologia, trabalho por projetos e certas condições disponibilizadas pelo projeto Laboratório Didático Virtual (LabVirt, www.labvirt.futuro.usp.br), uma iniciativa da Escola do Futuro da USP e em desenvolvimento em dez escolas da rede estadual de ensino de São Paulo. O diferencial do LabVirt é a encomenda de simulações computacionais: tal encomenda, planejada e efetuada por professores e alunos das escolas, avalizada por especialistas da Universidade e confeccionada por programadores estagiários universitários, permite a criação de uma comunidade de aprendizagem em torno de objetos educacionais, através da interação e colaboração entre os agentes.

Os objetos de estudo da pesquisa foram duas classes do 2º ano do Ensino Médio em uma escola estadual da cidade de São Paulo. Os dados analisados foram obtidos de observações realizadas nas aulas de Física em que o projeto foi desenvolvido, e indicam que a estratégia de ensino adotada, aliada à tecnologia, vislumbra uma possibilidade de utilização da ferramenta computacional para: a formação de alunos mais motivados e participativos; professor questionando positivamente sua prática educacional e satisfeito com o desempenho escolar dos estudantes; relação professor-aluno mais pessoal, menos formal e distante; fortalecimento do papel da instituição escolar na formação de cidadãos conscientes de suas responsabilidades sociais; cumprimento do papel social da Universidade enquanto instituição pública, voltada ao bem-estar e desenvolvimento da sociedade.