RESOLUÇAO DE PROBLEMAS: EXPERIENCIAS COM ESTE RECURSO DIDATICO EM AULAS DE FISICA

## RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: EXPERIÊNCIAS COM ESTE RECURSO DIDÁTICO EM AULAS DE FÍSICA ·

## Clement, Luiz & Franco, Morgana S. & Terrazzan, Eduardo A.

Universidade Federal de Santa Maria - UFSM

O Grupo de Trabalho de Professores de Física do Núcleo de Educação em Ciências (GTPF/NEC) tem se proposto a elaborar Módulos Didáticos (MDs) para desenvolvimento em aulas de física no Ensino Médio. Durante a preparação dos MDs, uma das tarefas, e também um dos desafios, deste grupo tem sido a inclusão de atividades de Resolução de Problemas (RP) para uso em sala de aula. A partir disto, nos propusemos a investigar as atuais formas de utilização de problemas nos MDs elaborados pelo GTPF, bem como investigar novas possibilidades segundo orientações apresentadas e discutidas na literatura da área. Realizamos primeiramente uma análise crítica da ocorrência dos 'problemas' nos MDs elaborados desde o ano de 2000. Preparamos também, algumas estratégias didáticas de RP, segundo um modelo apresentado por Daniel Gil Pérez e Joaquín Martinez Torregrosa (1987). Das estratégias preparadas, duas já foram implementadas em sala de aula, sendo que as demais serão implementadas ainda no decorrer deste ano. Estas implementações ocorreram em 7 turmas de 2ª série do Ensino Médio da rede estadual de Santa Maria e foram realizadas pelas professoras participantes do GTPF. As estratégias foram elaboradas previamente e posteriormente apresentadas e discutidas no grupo. Nas implementações, primeiramente foi apresentado e discutido o modelo através de um exemplo. Porém, nem todos os grupos de alunos passaram pelas 4 etapas neste modelo, durante as resoluções posteriores. Pretende-se superar as dificuldades encontradas em cada etapa de resolução através de vivências mais freqüentes com situações didáticas dessa natureza, cuja a resolução envolve uma compreensão abrangente dos condicionantes das mesmas em questão. Apresentaremos neste trabalho algumas considerações preliminares sobre a elaboração das estratégias e sobre as implementações destas estratégias em sala de aula, com base no material produzido pelos alunos e nos relatos trazidos pelas professoras aos encontros semanais do GTPF.

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