RELATO DE EXPERIÊNCIA VIVENCIADA EM SALA DE AULA EM UMA DISCIPLINA NA QUAL A ATRIBUIÇAO DE NOTA NAO TEM RELAÇAO COM A AVALIAÇAO

## RELATO DE EXPERIÊNCIA VIVENCIADA, COMO ALUNO, EM UMA DISCIPLINA NA QUAL A ATRIBUIÇÃO DE NOTA NÃO TEM RELAÇÃO COM A AVALIAÇÃO

## Henz, Tatiane 1 & Mariani, Mateus 2

UNIVATES - Centro Universitário

Relata-se uma vivência, como aluno, de um método de avaliação em aulas de Física de um curso de formação de professores com habilitação integrada em Matemática, Química e Física para o Ensino Médio. O trabalho em sala de aula consistia numa constante avaliação de nossas idéias prévias sobre os assuntos em estudo através de debates, pesquisas, questionamentos, reflexões coletivas e individuais e auto-avaliações da evolução dos conhecimentos envolvidos.

Os constantes debates permitiam que, nós, alunos, expressássemos nosso pensamento, estimulando nossa curiosidade. Isso motivou o crescimento da nossa autonomia, pois procurávamos soluções para nossas dúvidas, registrando-as nos cadernos, discutindo-as com os colegas e acompanhando a evolução das nossas próprias concepções.

Éramos avaliados sem as provas tradicionais. Não havia intenção de atribuir valor numérico ao nosso aprendizado. As avaliações ocorriam em todos os momentos: nos debates, nos registros feitos nos cadernos e, também, em trabalhos individuais. As auto-avaliações eram a parte mais importante desse processo pois através delas refletíamos sobre a nossa evolução real. Não tínhamos a preocupação de estudar para ser aprovado. Todos eram aprovados, desde que participassem e se envolvessem no método, sempre com a abertura para criticar e questionar o trabalho em questão.

Esta vivência influenciou na nossa postura em outras disciplinas mesmo quando os métodos eram diferentes desse, na nossa vontade de ser professor e, principalmente, deverá ter influência também na nossa futura prática docente.