PROFESSORES EM AÇAO: O ENTENDIMENTO DE CONCEITOS NA FISICA E SUA PRATICA EM SALA DE AULA

## PROFESSORES EM AÇÃO: O ENTENDIMENTO DE CONCEITOS NA FÍSICA E SUA PRÁTICA EM SALA DE AULA

## Luiz Augusto C. Carmo

Pós graduação em Educação - FEUSP

## Alberto Villani

Instituto de Física da USP

Este trabalho tem sido o resultado do aprofundamento de algumas questões sobre as práticas dos professores de Física nas condições de ensino. Investigar a forma como os professores detêm certos conhecimentos e como eles os abordam em sala de aula pode auxiliar o professor a esclarecer e, eventualmente, modificar seu ponto de vista, além de fornecer informações detalhadas sobre as dificuldades efetivas encontradas no ensino. As estratégias metodológicas na coleta de dados, no presente momento: observação das aulas, videogravações, entrevistas gravadas com alunos e professores, dados sobre a escola e as produções dos alunos e professores.

Essa pesquisa iniciou com um estudo de caso piloto com um docente de uma escola pública do Estado de São Paulo. Até o momento, foram realizadas entrevistas com o professor, no intuito de detectar e refletir sobre suas concepções referentes à elaboração e apropriação do conhecimento científico, seu ensino e sua aprendizagem. A meta das entrevistas era buscar um auto-entendimento da proposta metodológica e das diversas formas de atuação nas aulas.

Isto tem-nos possibilitado inferir o esforço dispensado pelo professor para dar conta do que acredita ser a sua função como sujeito no contexto educacional. Em particular, sua tarefa principal seria de encontrar o método de ensino que auxilie os alunos na apropriação do conhecimento científico. Parece então que a idéia básica referente ao ensino e à aprendizagem é que são dois processos em boa parte independentes. Para questionar essa visão o desafio das entrevistas foi deslocar a discussão para a sala de aula, analisando as gravações e focalizando a atuação do professor e o correspondente desempenho dos alunos..