PAUL A. M. DIRAC E O CONCEITO DE ANTIMATÉRIA: REFLEXOES SOBRE SUA DESCOBERTA

## Paul A. M. Dirac e o conceito de antimatéria: reflexões sobre sua descoberta

Carvalho, Anderson P. & Lino, Jorge L. S.

Universidade Braz Cubas, Campus I

Resumo

Neste artigo iremos discorrer sobre a existência da antimatéria que foi proposta por Paul A. M. Dirac em 1928 e comprovada experimentalmente por Carl David Anderson em 1932.

A antimatéria é a antipartícula do elétron, ou seja, o pósitron. Ambas são idênticas, com exceção de suas cargas elétricas; enquanto o elétron possui carga negativa, o pósitron possui carga positiva. Partindo destes princípios poderemos formular inúmeras questões: Se tudo o que existe em nosso planeta e no universo, é formado de matéria, onde está a antimatéria? Quando ela foi criada e como se chegou a sua descoberta? Porque existe mais matéria do que antimatéria, se pelas leis da física elas deveriam existir em quantidades rigorosamente iguais! Porque existe esta diferença na natureza e não conseguimos reproduzi-las em laboratório na mesma proporção? O que acontece quando a matéria se encontra com a antimatéria? Onde podemos encontrar uma participação prática para esta descoberta e o que ela poderá representar para o nosso progresso num futuro não muito distante? Estas e muitas outras indagações nos fornecerão discussões sobre uma das descobertas mais intrigantes do século XX. Para nossa apresentação, levamos em conta o nosso interesse pela divulgação da ciência, indo buscar materiais disponíveis através de meios impressos e eletrônicos como: artigos de jornais; revistas; livros; sites de internet e muita curiosidade para obtermos o máximo de informação possível. Aplicar estes conhecimentos e interagir com o público na divulgação da antimatéria, poderão despertar nas pessoas o mesmo interesse que nos trouxe até aqui: a troca de aprendizagem. Assim de uma maneira mais reflexiva, tentaremos abordar o assunto, partindo de situações simples e exemplos práticos, visando a difusão do conhecimento para os alunos do ensino médio e fundamental, partindo de colocações teóricas muito bem desenvolvidas e facilitando desta maneira o entendimento de todos.

Apoio: NUPEMAP/UBC