PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA: DA RETORICA A REALIDADE. UMA ESCUTA NA SUA CONVERSA

## PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA: DA RETÓRICA À REALIDADE. UMA ESCUTA NA SUA CONVERSA

## Cilurzo, Aurea Bottecchia & Carvalho, Anna Maria Pessoa 1 2

1 Centro Universitário Fundação Santo André 2 Faculdade de Educação Universidade de São Paulo

O propósito dessa investigação é examinar a construção de um projeto de Termodinâmica para implantação nas escolas da rede pública do Estado de São Paulo em colaboração com o LaPEF-USP. Essa aliança entre a universidade e a escola proporcionou aos professores participantes do Projeto a oportunidade para a construção de um trabalho colaborativo. Os dados foram obtidos a partir de duas grande fontes: as transcrições das fitas gravadas durante os encontros e o 1 relatório encaminhado à FAPESP. Um estudo o qualitativo foi empregado para identificar temas emergentes nos diálogos espontâneos e sinceros empreendidos durante as reuniões que ocorreram no LaPEF e fazer uma análise das suas interações. Os temas selecionados para nossa análise ficaram assim concentrados: problemas da escola, necessidade de suporte pedagógico-metodológico, combate ao desânimo e à insatisfação, reconhecimento e valorização do trabalho e outras conquistas que ficaram valorizadas.

As descobertas sugerem que os caminhos percorridos pelos professores foram mediados por momentos de reconhecimento das principais dificuldades, pela busca de conhecimento para superá-las, e entre alguns momentos de desânimo, encontraram reconhecimento e sucesso. A construção do projeto, graças à parceria estabelecida entre a escola e a universidade permitiu que os participantes se engajassem num diálogo franco e aberto para enfrentarem os sérios desafios de uma sala de aula de uma escola pública, tendo proporcionado feedbacks rápidos aos participantes. Enfim, a parceria universidade-escola proporcionou ao grupo de Termodinâmica não apenas o acesso às pesquisas produzidas, mas a vivência da pesquisa produzida, e mostrou a escola aprendendo com a realidade da escola.