O MUSEU DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA DA PUCRS CONTRIBUINDO PARA O EDUCAR PELA PESQUISA

## O MUSEU DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA DA PUCRS CONTRIBUINDO PARA O EDUCAR PELA PESQUISA ·

## Barbieri, Carla; Lobato, Giselda

PUCRS/ Mestrado em Educação em Ciências e Matemática

- O Museu de Ciências e Tecnologia da PUCRS (MCT) pode possibilitar a professores e alunos a reconstrução de seus conhecimentos, uma vez que seus experimentos procuram desenvolver as habilidades de pensar e agir, questionar e criticar, por meio da sua interatividade. Acreditando nisso, construímos esse projeto, que tem por objetivo utilizar o espaço interativo do museu para incentivar o educar pela pesquisa, embora ainda não o tenhamos aplicado em sala de aula.

Entendemos educar pela pesquisa como um conjunto de idéias e ações que visa à reconstrução dos conhecimentos. Esse processo acontece por meio do questionamento do conhecimento inicial dos alunos para que, detectando lacunas nestes saberes, busque-se a sua reconstrução através do confronto respeitoso de diferentes argumentos com a intenção de tornar tais conhecimentos mais claros e complexos. Defendemos nesse trabalho que o MCT pode contribuir para isso.

Em um primeiro momento, em sala de aula, o professor pode propor um tema e através de um diálogo inicial, levantar junto aos alunos quais os conhecimentos que já possuem a respeito e, então, propor um conjunto de atividades que oportunizem o questionamento desses conhecimentos. Uma dessas atividades pode ser uma visita ao MCT. Nessa visita o aluno deter-se-á em um conjunto de experimentos. Através de uma observação inicial aos experimentos o aluno busca responder questões propostas anteriormente pelo professor de forma a problematizar seus conhecimentos iniciais. No retorno à sala de aula novas discussões poderão ser propostas para que, por meio de contrastações de idéias, os conhecimentos possam ser reconstruídos e validados.

Esperamos que esse projeto e o espaço interativo do Museu de Ciências e Tecnologia da PUCRS contemple o trabalho de todos aqueles que acreditam ser a educação pela pesquisa uma forma de incentivar o questionamento de alunos e professores, oportunizando um ensino mais crítico e contextualizado.

· CAPES

carl.h2o@terra.com.br; giselda.lobato@uol.com.br