O ENSINO DE FISICA NO CONTEXTO DA LEI ORGANICA DO ENSINO NORMAL

## O ENSINO DE FÍSICA NO CONTEXTO DA LEI ORGANICA DO ENSINO NORMAL

José Augusto de Carvalho Mendes Sobrinho

Professor Adjunto da UFPI / Programa de Pós-Graduação em Educação

Desde os anos vinte buscava-se a uniformização do currículo do Curso de Formação de Professores Primários - CFPF, em todo o Brasil e sua articulação com os demais níveis de ensino, no intuito de dotar o futuro professor de um perfil que atendesse à escola primária, em franca expansão. Defendia-se a necessidade de dotar o futuro professor de conhecimento que viabilizasse uma atuação em sintonia com as necessidades da escola elementar. Pelo Decreto-Lei nº 8.530, de 02 de janeiro de 1946, é aprovada a Lei Orgânica do Ensino Normal, que centraliza as diretrizes e unifica o currículo do CFPEF no Brasil. O objetivo deste estudo é apresentar caracterizar do ensino de Física ministrado na Escola Normal durante a vigência da citada lei. Para isso, realizei uma pesquisa bibliográfica e documental com análise qualitativa. Os resultados indicam que durante a vigência desta Lei foram criados o CNPq, a CAPES, o IBECC, a FUNBEC e do PABAEE que contribuíram para a renovação do ensino de Física no Brasil. O PABAEE foi direcionado para docentes das Escolas Normais. neste período, a Física era ministrada conjuntamento com Química e o programa da disciplina deveria ser simples, claros e flexíveis, compondo-se segundo as bases e a orientação metodológica expedida pelo Ministério da Educação e Saúde. Na sua composição e execução, os mesmos deveriam atender os seguintes pontos: adoção de processos pedagógicos ativos; nas aulas de metodologia deveria ser feita a explicação sistemática dos programas do ensino primário, seus objetivos, articulação da matéria, indicação dos processos e formas do ensino, e ainda a revisão do conteúdo desses programas, quando necessário. Os conteúdos ministrados em Física retratavam, principalmente, a mecânica clássica.