MOTIVAÇOES PARA O INGRESSO E PARA A PERMANÊNCIA DE ESTUDANTES DA GRADUAÇAO EM FÍSICA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA

## MOTIVAÇÕES PARA O INGRESSO E PARA A PERMANÊNCIA DE ESTUDANTES DA GRADUAÇÃO EM FÍSICA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA

Ueno, Michele Hidemi & Oliveira, Gustavo C. & Franco, Andréa A. & 1 2 3 Zaparolli, Ferdinando V. D. & Arruda, Sergio de Mello 4 5

Universidade Estadual de Londrina CCE - Departamento de Física

O presente trabalho descreve os resultados preliminares de uma dissertação de mestrado em andamento na Universidade Estadual de Londrina, cujo objetivo é refletir sobre as razões das desistências e das persistências de estudantes do curso de Física, tendo como referencial teórico a psicanálise lacaniana. Os resultados aqui apresentados foram obtidos a partir de questionários aplicados para alunos do primeiro ano do curso, referente ao ano de 2002, tanto da licenciatura como do bacharelado, além de entrevistas, através das quais, está sendo possível detectar uma visão mais profunda: (1) sobre as diversas motivações e interesses que um estudante de Física apresenta ao ingressar no curso e (2) fatores que motivam e desmotivam os alunos para sua permanência no mesmo. As entrevistas realizadas com os alunos do segundo ano juntamente com os questionários, apontam como elementos motivadores para o ingresso no curso de Física, (i) o 'gostar' de resolver problemas (tanto na Física como na Matemática), e (ii) a possibilidade de obter respostas/explicações para questões que eles desenvolvem ao longo de sua vida como estudantes. Em relação ao ponto (i), aparentemente a tendência para essas áreas está vinculada ao fato de que, nessas disciplinas o aluno tem uma posição mais ativa em relação à aprendizagem do conteúdo (resolver problemas), o que é colocada em oposição a outras disciplinas, como História e Geografia, que possuem, segundo os próprios alunos, enfoques baseados em atividades de memorização, que não os agrada, deixando-os numa posição mais passiva. Em relação ao ponto (ii), essa 'curiosidade' em entender as 'coisas', parece estar relacionada com o que em psicanálise se chama de 'pulsão epistemofílica', a sede de conhecimento.

Apoio: MEC-CAPES

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