METEOROLOGIA NO ENSINO MÉDIO

## METEOROLOGIA NO ENSINO MÉDIO

## Silva, Alexandre Afrânio - Oliveira, Amauri Pereira 1 2

1. IFUSP, 2. IAGUSP

Os problemas ambientais, em particular a poluição do ar, são constantemente focalizados pelos meios de comunicação. Entendemos que essas informações precisam ser interpretadas com senso crítico, na perspectiva do conhecimento científico, para que as questões ambientais possam vir a ser enfrentadas conscientemente. Uma maneira de desenvolver nos alunos esse senso crítico é a contextualização dos problemas. Para tanto, acreditamos que introduzir noções de Meteorologia nas aulas de Física do Ensino Médio possa contribuir de forma significativa, tanto para o aprendizado como para o desenvolvimento do pensar científico, além de que a atmosfera pode passar a constituir-se em um 'laboratório' natural rico e diversificado.

Dentro dessa perspectiva, procuramos investigar as concepções ou as representações que os alunos constroem sobre poluição do ar, a partir do contato com as diferentes mídias a que tem acesso, incorporando noções que se tornam de senso comum. Para isso, utilizamos como instrumento um questionário, em que foram privilegiados a contraposição entre aspectos locais e globais. Além disso, procuramos identificar como é vista a participação da ação humana nos processos de poluição. As respostas dos alunos foram analisadas do ponto de vista da análise de conteúdo, através de categorias que emergiram da própria análise. Os resultados obtidos sinalizam algumas representações que não correspondem necessariamente às características das questões ambientais, embora pareçam solidamente ancoradas. Além disso, essas representações fornecem importantes pistas sobre aspectos a serem privilegiados na construção de uma proposta de trabalho para esse nível de ensino.