MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA: EXPECTATIVAS DOS CANDIDATOS

## MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA: EXPECTATIVAS DOS CANDIDATOS

## Oliveros, Marcílio C. & Barreto, Ciclamio L.

Departamento de Física Teórica e Experimental(DFTE) - UFRN

Correlacionamos orientações estabelecidas no documento da CAPES para Mestrados Profissionais em Ensino com as expectativas dos candidatos que participaram do processo seletivo do correspondente programa recém-criado na UFRN.

A CAPES criou o Comitê de Ensino de Ciências e Matemática, que estabeleceu bases para propostas de Mestrados Profissionais voltados ao Ensino de Ciências e Matemática. Um grupo de docentes da UFRN, sintonizado com as idéias do Comitê, elaborou projeto para criação do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática, iniciado em 2002, envolvendo as áreas de Ensino de Física, Química e Matemática.

No processo seletivo da primeira turma os candidatos tiveram que se manifestar por escrito sobre por que desejavam realizar o Mestrado Profissional, como achavam que este curso influenciaria sua vida profissional e que assunto desejariam aprofundar enquanto aluno desse Mestrado. Analisando as respostas dos candidatos, todos professores, pudemos constatar: (i)uma grande preocupação com a qualificação pessoal e com a falta de oportunidades para formação continuada; (ii)uma preocupação em desenvolver novas metodologias para melhor interagir com seus alunos e assim tornar o ensino mais eficaz; (iii)falta de material adequado para as aulas, principalmente perante as novas Diretrizes Curriculares Nacionais; (iv)que a pesquisa realizada nos centros especializados não chega à sala de aula.

Os candidatos colocaram suas expectativas na realização deste Mestrado, esperando através dele ter uma formação complementar que lhes permitam tornar seu ofício mais atraente e relevante, podendo desenvolver não somente conteúdo, mas também habilidades e competências. Essas expectativas dos candidatos indicam que a proposta da CAPES é bastante pertinente e vem atender a um grupo que está à margem dos programas de pósgraduação acadêmicos.

marcílio@dfte.ufrn.br, ciclamio@dfte.ufrn.br