LENDO QUADROS: AS CIÊNCIAS NA ARTE

## Lendo quadros: as ciências na arte

Silmara Denise Tychanowicz (bolsista PROEC/UFPR) Juliana Loch (bolsista PROEC/UFPR) Odisséa Boaventura de Oliveira (Prof. UFPR)

O trabalho aqui apresentado fez parte do Projeto de Extensão do Laboratório de Ensino de Matemática, Física e Ciências Biológicas, desenvolvido no ano de 2001. Tratouse de uma proposta de ensino que foi implementada na disciplina 'Projeto de Enriquecimento Curricular' no Colégio Estadual Francisco Azevedo Macedo em Curitiba. Ministrada em duas séries do ensino médio sob a responsabilidade da professora de Física, tendo por objetivo proporcionar ao aluno diferentes leituras a partir de textos e imagens, como história em quadrinhos, filmes, texto científico, peça de teatro, experimentos, pinturas etc.

Uma das atividades desenvolvidas foi a de que os alunos observassem duas obras de arte referente à Idade Média e à Idade Moderna. Nessa observação, eles deveriam procurar interpretar as ciências envolvidas na produção das pinturas e relacioná-las aos aspectos históricos dos períodos.

Percebeu-se que houve retomada de alguns conceitos estudados anteriormente, ainda que numa linguagem coloquial. Também observou-se a diversidade de abordagens entre os alunos. A importância que se atribui a esse tipo de atividade é o fato de articular conhecimentos; possibilitar interpretações polissêmicas; integrar fato histórico-arteciências; manifestação escrita e oral de tais interpretações.

Há muitos caminhos para um ensino das ciências contextualizado, como a abordagem histórica dos conceitos, o enfoque no cotidiano dos estudantes entre outros, mas acredita-se que da maneira aqui realizada a integração dos conteúdos se dá a partir dos conhecimentos dos alunos advindos de conteúdos estudados anteriormente. Dessa forma, a integração e contextualização não é algo exterior, posto pelo professor.