LEITURA E FÍSICA: CONTRIBUIÇOES DE UM TEXTO PARADIDÁTICO PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

## LEITURA E FÍSICA: CONTRIBUIÇÕES DE UM TEXTO PARADIDÁTICO PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIAZAGEM ·

## Benjamin, Alice Assis & Teixeira, Odete Pacubi Baierl 1 2

1 Universidade do Sagrado Coração 2 Unesp - Câmpus de Guaratinguetá

A criação do hábito de leitura na escola é fundamental, tanto para um aprimoramento das atividades pedagógicas utilizadas pelo professor, quanto para a formação do aluno, motivando-o a refletir e criar situações, bem como auxiliar na compreensão de diferentes conceitos científicos. Este trabalho corresponde a uma análise da utilização de um texto, que consta de cinco capítulos, elaborado pelos professores do Programa de Pesquisa Aplicada para a melhoria do Ensino Publico no Estado de São Paulo da FAPESP. Esse texto, intitulado 'Nosso Universo', articula os aspectos científicos, tecnológicos e históricos, de modo que, se aplicado dentro de uma abordagem dialógica, pode levar o educando a uma aprendizagem significativa, passando a encarar a física como uma ciência em constante evolução. O trabalho em questão corresponde à utilização desse texto, pela professora de Física, com alunos do Ensino Médio, do período da manhã, de uma escola particular de Bauru, no segundo bimestre do ano letivo. Desses alunos, sete eram da 2ª série, enquanto 12 eram da 3ª série. As aulas foram aplicadas no período da tarde com esses estudantes que se interessaram em participar da atividade. Foi trabalhado um capítulo por semana, com a 2ª e 3ª séries em dias distintos. O tempo de atividade por dia não foi rígido, durando entre uma e duas horas. Os instrumentos de avaliação correspondentes foram as vídeo-gravações realizadas durante as aulas e os comentários escritos dos alunos ao final da atividade. É importante ressaltar que o enfoque deste trabalho foi centrado no tripé professor-aluno-texto, em que foi analisada essa interação, levando-se em conta o nível de participação dos alunos e os conceitos físicos que emergiram por meio da leitura do texto a partir das discussões realizadas em sala de aula. Os resultados foram considerados satisfatórios, uma vez que foram trabalhados muitos conteúdos, com grande interesse e participação dos alunos, que propuseram a continuidade da atividade no segundo semestre do ano letivo.