INTERAÇAO UNIVERSIDADE E ENSINO MÉDIO: ESTUDO DE CONSERVAÇAO DE ENERGIA E MOMENTO LINEAR·
Polonia Altoé Fusinato, Alice Sizuko Iramina
- Evento
- Simpósio Nacional de Ensino de Física ↗ (SNEF)
- Edição
- XV
- Ano
- 2003
- Data
- 23/03/2003
- Linha de pesquisa
- Formação Do Professor De Física
- Tipo
- Comunicação
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Texto completo
## INTERAÇÃO UNIVERSIDADE E ENSINO MÉDIO: ESTUDO DE CONSERVAÇÃO DE ENERGIA E MOMENTO LINEAR ·
## Fusinato, Polonia A., Iramina, Alice S. 1
1 . Departamento de Física da Universidade Estadual de Maringá
A qualificação profissional no discurso empresarial, utilizada como a capacidade de agir, intervir e decidir em situações nem sempre previstas na educação é entendida como acúmulo de conhecimentos/habilidades. A competência engloba o trinômio saber fazer, saber ser e saber agir. Com a implantação da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, pareceres e resoluções complementares, observou-se rápidas mudanças, deixando confusos os educadores dos diversos níveis de ensino. A Universidade, como formadora de profissionais e de professores do Ensino Médio e Fundamental encontra sérias dificuldades em fazer uma análise crítica sobre si mesmo e suas diversas práticas, no sentido de selecionar conteúdos e metodologias que devem nortear suas ações, visando atender a evolução da Ciência e da Física. Este trabalho enfoca, a elaboração e aplicação de um projeto sobre 'Conservação de Energia Mecânica e Momento Linear', no Ensino Médio. O projeto foi elaborado e desenvolvido tendo como participantes docentes e acadêmicos de Física da UEM e professores de Física da escola participante. Contou-se como apoio e a participação da administração da escola relativa a organização e a execução do projeto. O projeto foi aplicado em 10 turmas de segunda série de alunos do Ensino Médio tendo como aplicadores 15 estagiários do curso de Física, sob orientação dos professores de Prática de Ensino de Física da UEM. As aulas das demais disciplinas foram dispensadas durante três dias, ficando os alunos à disposição do projeto. Os resultados foram considerados muito bons pelos alunos participantes e professores da respectiva escola, havendo solicitações para a continuidade de aplicação de projetos dessa natureza. Para os acadêmicos de Física é uma excelente oportunidade na troca de experiências e idéias, contribuindo para a sua formação e aproximando-o de seu campo de trabalho.
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